高中新課程評(píng)價(jià)改革教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉堅(jiān)(已修改)
2025-10-09 06:58 本頁(yè)面
【正文】 高中新課程評(píng)價(jià)改革 教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 劉 堅(jiān) 新課程十年回顧 ? 第一階段：課程理想的萌芽及其醞釀階段 （ 19961998年） ? 第二階段：課程文件的研制、出臺(tái)與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 階段（ 19992020年 7月） ? 第三階段：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)與高中新課程方 案形成階段（ 2020年 7月 —2020年） ? 第四階段：義務(wù)教育課程反思、全面推廣與高中 新課程實(shí)驗(yàn)階段（ 2020年 7月 ——2020年） ? 第五階段：？？？?。。? 階段（ 2020年 ——） 在全國(guó)范圍內(nèi)課程改革經(jīng)歷了一個(gè)重 要的發(fā)展歷程 —— ?激動(dòng)、興奮； ?困惑、苦惱； ?論爭(zhēng)、反思； ?理性、行動(dòng)。 “關(guān)于素 質(zhì)教育的調(diào)研報(bào)告” 這次調(diào)研持續(xù)一年多的時(shí)間，形成了 14份調(diào)研報(bào)告和 60 余份分報(bào)告，涉及對(duì)全國(guó) 400多名地市縣教育局長(zhǎng)的專題調(diào)查和 委托國(guó)家統(tǒng)計(jì)局 對(duì) 7 萬多名學(xué)生、教師、校長(zhǎng)和學(xué)生家長(zhǎng)的問卷調(diào)查，并在人民日?qǐng)?bào)、新華社、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)教育報(bào)等展開大討論。 ? 對(duì)五年多來新課程實(shí)踐的評(píng)價(jià) “這次課程改革既注意繼承我國(guó)的教育傳統(tǒng)，又合理吸收了發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求，更加注重學(xué)生的主體作用，培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，努力發(fā)掘青少年的興趣和潛能，保護(hù)學(xué)生好奇心、求知欲，使學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)的得到發(fā)展?！? ? “基礎(chǔ)教育課程改革為學(xué)校教育帶來了一些具有本質(zhì)意義的變化，促使教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生著積極而深刻的改變。 ” [案例 1] 本項(xiàng)目對(duì)國(guó)內(nèi)部分 14—15歲中學(xué)生數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)狀況做了兩項(xiàng)調(diào)研：試題測(cè)試和問 卷調(diào)查 。 并對(duì)調(diào)研結(jié)果作了多方面的比 較性研究 。 該項(xiàng)目成果在美國(guó) NCTM年會(huì) （ 2020） 上 做了 90分鐘的小組報(bào)告 。 項(xiàng)目組主要成員 Dr. Zhonghe Wu, National University Dr. Shuhua An， Long Beach, California State University. Dr. Gerald Kulm, Texas Aamp。M University 01事實(shí)性知識(shí)理解概念 運(yùn)用規(guī)則 解決問題 數(shù)與代數(shù)空間與圖形 概率與統(tǒng)計(jì)得分率中國(guó)課改國(guó)際平均國(guó)際最高資料： 中美學(xué)生在四類任務(wù)上的表現(xiàn) 88%77%75%57%48%57%54%61%0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%計(jì)算題 簡(jiǎn)單問題解決 過程限制的復(fù)雜問題 過程開放的復(fù)雜問題 中國(guó)美國(guó)(Cai, 2020,2020) 課改與非課改比較01數(shù)與代數(shù) 空間與圖形 概率與統(tǒng)計(jì) 事實(shí)性知識(shí) 理解概念 運(yùn)用規(guī)則 解決問題得分率課改非課改[案例 2]香港大學(xué)資助局項(xiàng)目 從小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況 透視新課程改革的成效與問題 2020~2020 倪玉菁 香港中文大學(xué) 李 瓊 北京師范大學(xué) 蔡金法 美國(guó)德拉華大學(xué) 侯杰泰 香港中文大學(xué) 要回答的問題 ? 新課程是提高還是降低了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基本理解與計(jì)算能力？ ? 新課程是否提高了學(xué)生的問題解決能力、數(shù)學(xué)表達(dá)與交流及應(yīng)用意識(shí)？ ? 新課程是否提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)？ ? 新課程是否縮小了來自不同家庭背景學(xué)生發(fā)展的差異性，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展的平等性？ 圖1 三次測(cè)試計(jì)算題得分比較80%
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1