論文淺_談_小_學_班_級_管_理(已修改)
2025-06-23 06:50 本頁面
【正文】 班主任工作論文 —— 小學組 論文題目：淺 談 小 學 班 級 管 理 姓 名： 吳 仕 菊 工作單位： 盤龍區(qū)雙哨中心學校 電子郵箱 : 郵政編碼： 6 5 0 2 0 3 聯(lián)系電話： 1 5 0 2 5 1 3 7 1 6 5 論 文 摘 要 班級是學校教學管理的基本單位，建設一個健康 .向上 .積極 .進取的班級是教育教學的基本保障。在小學階段班級管理應該根據(jù)不同年齡段學生的生理和心理特征分階段有針對性的開展。在不同的年齡段班級管理的側重點有所不同。低段的管理側重于“實”，中段則需要“培養(yǎng)自主管理”，高段的管理重點是“輔”。好的班級凝聚的是 班主任的時間 .智慧 .策略。 關鍵詞： 特征 實 自主管理 輔 論 證 分 析 人類已經(jīng)進入了 21 世紀。這是一個充滿挑戰(zhàn)與競爭的時代，也是一個充滿機遇和希望的時代。在這樣一個矛盾而激烈的時代里，教育將繼續(xù)承載著振興經(jīng)濟 .振興民族 .振興中華的歷史使命。教師作為教育的執(zhí)行者必將擔負起這一重大的歷史使命。環(huán)顧我們周圍的各行各業(yè)，教育工作是一項非常特殊的職業(yè)，它之所以特殊是因為這項工作的對象是有思想有個性的鮮活的個體，工作過程是由雙 方協(xié)作完成的，因此工作的效果如何不是由工作者決定而是由工作對象決定的。具體到我們教師而言我們工作的成敗由學生掌控，認識自己的學生，了解他們的生理心理特征及情感狀況就成了教師特別是班主任工作的首要任務。 一． 小學低年級班級管理 （一） .小學低年級學生特征分析 說到學習，這是一項非常復雜的
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