flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)論文：flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作課程建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐(已修改)
2025-06-22 15:47 本頁(yè)面
【正文】 flash 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)論文： 《 Flash 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作》課程建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐 【摘要】文章介紹了《 Flash 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作》課程從“探究式”教學(xué)試點(diǎn)課程到“探究式”教學(xué)示范課程的建設(shè)過(guò)程中 ,在教學(xué)模式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、教材建設(shè)、教學(xué)環(huán)境建設(shè)等方面所做的創(chuàng)新性實(shí)踐。該課程從課程特色、存在的問(wèn)題和教學(xué)目標(biāo)出發(fā) ,創(chuàng)建了“開(kāi)放式、探究式”教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)協(xié)作、互助的開(kāi)放式教學(xué) /學(xué)習(xí)環(huán)境 ,提高了學(xué)生在探究知識(shí)過(guò)程中的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力 ,達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 ,促進(jìn)學(xué)生人格、能力全面發(fā)展的目標(biāo)。 【關(guān)鍵詞】課程建設(shè) 。教學(xué)模式 ?！疤?究式”學(xué)習(xí) 引言 《 Flash 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作》是一門(mén)藝術(shù)設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體技術(shù)交叉的課程。 Flash 課程的學(xué)習(xí)不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野 ,也拓展了他們的想象力 ,有利于創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。錢(qián)學(xué)森在談到創(chuàng)新人才培養(yǎng)問(wèn)題時(shí) ,強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)科學(xué)創(chuàng)新的重要性 ,認(rèn)為在藝術(shù)創(chuàng)作中的大跨度的宏觀形象思維對(duì)開(kāi)拓創(chuàng)新思維具有重要作用。作為一種簡(jiǎn)單易學(xué)的多媒體動(dòng)畫(huà)制作軟件工具 ,Flash 為每一名普通學(xué)生提供了藝術(shù)創(chuàng)作和發(fā)揮想象力的“神筆”。 在課程教學(xué)中 ,我們沒(méi)有把教學(xué)重點(diǎn)簡(jiǎn)單地放在讓學(xué)生掌握 Flash 的動(dòng)畫(huà)設(shè) 計(jì)技術(shù)上 ,而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的問(wèn)題情境 ,激發(fā)學(xué)生的靈感和創(chuàng)造力 ,讓學(xué)生享受利用技術(shù)將自己的所想轉(zhuǎn)變?yōu)樽髌返膶W(xué)習(xí)過(guò)程。在該課程建設(shè)過(guò)程中 ,逐漸形成了“開(kāi)放式、探究式”的教學(xué)模式。本文首先介紹了課程建設(shè)的基本思路 ,在第二部分給出了“開(kāi)放式、探究式”教學(xué)模式的內(nèi)容和構(gòu)建策略。接著介紹了課程的評(píng)價(jià)方式、教材建設(shè)、課堂教學(xué)環(huán)境建設(shè)及需注意的問(wèn)題。 一 課程建設(shè)的基本思路 1 Flash 課程的特色 在筆者調(diào)查的多所高校中 ,《 Flash 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作》課程受到了各專業(yè)學(xué)生的普遍歡迎。盡管該 課程的內(nèi)容在中小學(xué)的信息課中有所涉及 ,但從“玩一玩”到把 Flash 作為一種實(shí)用的創(chuàng)作工具來(lái)學(xué) ,并在學(xué)習(xí) Flash 的同時(shí)能夠開(kāi)闊視野 ,體驗(yàn)多姿多彩的多媒體技術(shù) ,提高信息素養(yǎng) ,是這門(mén)課程在大學(xué)中仍受到學(xué)生歡迎的主要原因。由于課程受到學(xué)生的青睞 ,教師在教學(xué)中也會(huì)投入極大的熱情。 在每學(xué)期學(xué)生上交的自由命題的 Flash 作品中 ,很多作品都能反映學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 ,從北川地震到玉樹(shù)地震 ,從北京奧運(yùn)會(huì)到上海世博會(huì) ,從大學(xué)生活到社會(huì)問(wèn)題 ,等等 ,學(xué)生都表達(dá)出了對(duì)社會(huì)、個(gè)體發(fā)展的關(guān)注。這些說(shuō)明 ,Flash 課程不僅是一門(mén) 技能型課程 ,也同樣具有人文性質(zhì)。 2 課程建設(shè)的基本思路 在課程建設(shè)之初 ,我們首先明確了課程建設(shè)的目標(biāo) ,即基于 Flash 課程的技能與人文性質(zhì) ,發(fā)揮該課程在大學(xué)生健全人格、能力提升和素質(zhì)培養(yǎng)等方面的作用 ,達(dá)到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目的。在此基礎(chǔ)上 ,確定了課程建設(shè)的基本思路 : (1) 創(chuàng)建一種適應(yīng)課程教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式 ,解決該課程中存在的問(wèn)題和矛盾 (如學(xué)時(shí)少 ,課程容量大 ,學(xué)生專業(yè)、年級(jí)分散等 )。在新的教學(xué)模式下 ,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展為目標(biāo) ,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 。 (2) 在教學(xué)方法上要完全摒棄灌輸式的理論教學(xué) ,減少驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。營(yíng)造民主、協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍 ,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究和主動(dòng)創(chuàng)作。 (3) 在新的教學(xué)模式下 ,完成與教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)相配套的教材建設(shè)、教學(xué)環(huán)境建設(shè)。 二 “開(kāi)放式、探究式”教學(xué)模式的構(gòu)建 1 創(chuàng)建“開(kāi)放式、探究式”教學(xué)模式的目的和主要內(nèi)容
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