論文如何培養(yǎng)學生進行探究性學習(已修改)
2025-06-20 23:30 本頁面
【正文】 學習《義務教育課程標準（ 2021年版）》的體會與思考 如何培養(yǎng)學生進行探究性學習 王 紅 霞 如何培養(yǎng)學生進行探究性學習 三文聯(lián)區(qū) 王紅霞 作為一名教師，在教學中我總是以新課標為準繩，潛心鉆研業(yè)務，搞好教學。新學期伊始， 我 認真 學習 了 《義務教育課程標準（ 2021年版）》，對新課標的新理念有了更深一層的理解，我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。 這次教育課程的改革，既要加強學生的基礎(chǔ)性學 習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受到學習數(shù)學的快樂。數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設(shè)計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應 用 意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。 在小學數(shù)學中進行探 究性學習是 一種 有效途徑和方法。以下是我在教學過程中 運用 的一些教學情境，我覺得非常適合小學數(shù)學的
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