論文-社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對大學(xué)生實踐的影響研究(已修改)
2025-06-20 15:44 本頁面
【正文】 社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對大學(xué)生實踐創(chuàng)新的影響研究 —— 以南通大學(xué)外語專業(yè)為例 第 1 頁 共 7 頁 社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對大學(xué)生實踐的影響研究 —— 以南通大學(xué)外語專業(yè)為例 摘要 社會 外語 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為 外語 教育形式的一個重要組成部分，與高校教學(xué)相互影響，其社會影響度、受歡迎度逐步提高；學(xué)生對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的參與形式亦多種多樣，主要包括接受培訓(xùn)和參與機(jī)構(gòu)內(nèi)的各項工作兩方面，他們在其中的實踐創(chuàng)新活動引起了我們關(guān)注。 本研究旨在把握大學(xué)生對外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校外語教育的看法與態(tài)度，從而對整個高校教育進(jìn)行參照性反思；對大學(xué)生在外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實踐活動進(jìn)行調(diào)查研究，有助于我們深刻認(rèn)識大學(xué)生自身存在的問題，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，以提高其綜合實踐能 力。 關(guān)鍵詞： 社會外語培訓(xùn) 大學(xué)生 社會實踐 社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對大學(xué)生實踐創(chuàng)新的影響研究 —— 以南通大學(xué)外語專業(yè)為例 第 2 頁 共 7 頁 一． 調(diào)研背景及概況 （背景和調(diào)研方法） 作為我國最早列入對外開放的十四個沿海城市之一，南通重視教育，是科教領(lǐng)先、人文薈萃、享譽(yù)全國的現(xiàn)代“教育之鄉(xiāng)”。 由于良好的社會教育風(fēng)氣，南通基礎(chǔ)教育成績卓越，高等教育蓬勃發(fā)展，全民教育欣欣向榮。 由于教育的受社會重視程度的日益提高，各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般產(chǎn)生，培訓(xùn)科目也根據(jù)市場需要而變得種類繁多，大致可分為職業(yè)資格證書培訓(xùn)、技能或興趣類培訓(xùn)以及留學(xué)移民類培訓(xùn)等。據(jù)不完全統(tǒng)計，南通地區(qū)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有 120 多 家，其中外語類培訓(xùn)有 40 多家 ，是培訓(xùn)市場的主流，因此也成為了我們研究的主要目標(biāo)。南通地區(qū)的外語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛呈，既有主要針對成年人群體的設(shè)施較好、收費(fèi)較高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也有一些主要針對在校中小學(xué)生的規(guī)模不大的、家教型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，另外還有一些傳統(tǒng)的、定時定地的、分固定學(xué)期的密集型教學(xué)模式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（如如皋縣名師教育培訓(xùn)學(xué)校） 。隨著參與培訓(xùn)的大學(xué)生逐漸成為其中的主力軍，其與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系也不再只是簡單的培訓(xùn)與被培訓(xùn)的關(guān)系，為了進(jìn)一步了解大學(xué)生與校外外語培訓(xùn)的關(guān)系，我們進(jìn)行了此次調(diào)研。 本次調(diào)研活動主要采用問卷調(diào) 查的形式， 采用分群隨機(jī)抽樣的方式。問卷的發(fā)放我們采用紙質(zhì)問卷和網(wǎng)絡(luò)問卷兩種形式，其中紙質(zhì)問卷 180 份，回收有效問卷 153 份
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