論文-社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對大學(xué)生實(shí)踐的影響研究-預(yù)覽頁
【正文】 目標(biāo)。問卷的發(fā)放我們采用紙質(zhì)問卷和網(wǎng)絡(luò)問卷兩種形式，其中紙質(zhì)問卷 180 份，回收有效問卷 153 份，連同網(wǎng)上收集的網(wǎng)絡(luò)投票，共整理出有效問卷 300 份（問卷 1 和問卷2 各 150 份）。通過對典型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)地考察，我們可以借此分析培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式。 市場化的外語培 訓(xùn)更加貼近市場需求 , 會以多種方式進(jìn)行教學(xué)。但是 , 許多外語 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會提供外文授課 , 而且使用“情景教學(xué)”、 “ party 式教學(xué)”等環(huán)境 ,營造濃郁的外語氛圍 , 帶動學(xué)生融入外語環(huán)境。 在《大學(xué)生參與外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況的初步調(diào)查》（問卷 1）中 ，我們 向被調(diào)查者在就“是否愿意在外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)從事兼職”等問題進(jìn)行了征詢。此外， 40%的同學(xué)認(rèn)為在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事兼職對自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和外語水平都有很大的促進(jìn)作用 —— 作為學(xué)生當(dāng)然還是該以學(xué)習(xí)為重，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職以其對大學(xué)生學(xué)業(yè)的特殊促進(jìn)作用，受到兼職學(xué)生的青睞。到了大學(xué)階段，隨著環(huán)境的變化，外語的實(shí)用性功能的重要性凸顯，大學(xué)生主觀上需要開始應(yīng)用外語，再加之學(xué)校的外語教育不再多方位全方面，這也為大學(xué)生進(jìn)入外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 學(xué)習(xí)提供了客觀原因。在大學(xué)生看來，達(dá)到“超越現(xiàn)有的外語知識”這一目標(biāo)最有效、最便捷的途徑就是參加校外外語培訓(xùn)。 社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的影響研究 —— 以南通大學(xué)外語專業(yè)為例 第 6 頁 共 7 頁 （表 4 英語學(xué)習(xí)的動機(jī)） 通過對參加校外外語培訓(xùn)和為參加的大學(xué)生進(jìn)行比較表明，部分項(xiàng)目的校外外語培訓(xùn)對提高受訓(xùn)者能力產(chǎn)生了積極影響。 總體來說，對于外語的應(yīng)用能力方面，受訓(xùn)者較自己未受培訓(xùn)之前都有一定提高。 通過走訪各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和對個案進(jìn)行調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在針對成人和大學(xué)生的專業(yè)性較強(qiáng)的外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，從事兼職的大學(xué)生不能參與教學(xué)活動，只參與市場宣傳與推廣活動，如聘請大學(xué)生從事校園代理、報名咨詢、分發(fā)傳單、張貼海報，及簡單活動策劃等。同時，兼職工作也培養(yǎng)了他們的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、踏實(shí)、肯干的為人處世態(tài)度。 大 學(xué)生活充滿夢想與挑戰(zhàn)，大學(xué)生兼職尤其獨(dú)特的社會意義，它不僅僅是勤工助學(xué)的活動，也是學(xué)生在學(xué)校期間一向重要的社會實(shí)踐活動，兼職使大學(xué)生在獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的同時，又從能力開發(fā)上為我們迎接未來的職場競爭做了良好的鋪墊。
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