論文-社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生實(shí)踐的影響研究-免費(fèi)閱讀
【正文】 大 學(xué)生活充滿(mǎn)夢(mèng)想與挑戰(zhàn)，大學(xué)生兼職尤其獨(dú)特的社會(huì)意義，它不僅僅是勤工助學(xué)的活動(dòng)，也是學(xué)生在學(xué)校期間一向重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，兼職使大學(xué)生在獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的同時(shí)，又從能力開(kāi)發(fā)上為我們迎接未來(lái)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)做了良好的鋪墊。 通過(guò)走訪各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和對(duì)個(gè)案進(jìn)行調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在針對(duì)成人和大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，從事兼職的大學(xué)生不能參與教學(xué)活動(dòng)，只參與市場(chǎng)宣傳與推廣活動(dòng)，如聘請(qǐng)大學(xué)生從事校園代理、報(bào)名咨詢(xún)、分發(fā)傳單、張貼海報(bào)，及簡(jiǎn)單活動(dòng)策劃等。 社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的影響研究 —— 以南通大學(xué)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為例 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) （表 4 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)） 通過(guò)對(duì)參加校外外語(yǔ)培訓(xùn)和為參加的大學(xué)生進(jìn)行比較表明，部分項(xiàng)目的校外外語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)提高受訓(xùn)者能力產(chǎn)生了積極影響。到了大學(xué)階段，隨著環(huán)境的變化，外語(yǔ)的實(shí)用性功能的重要性凸顯，大學(xué)生主觀上需要開(kāi)始應(yīng)用外語(yǔ)，再加之學(xué)校的外語(yǔ)教育不再多方位全方面，這也為大學(xué)生進(jìn)入外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 學(xué)習(xí)提供了客觀原因。 在《大學(xué)生參與外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況的初步調(diào)查》（問(wèn)卷 1）中 ，我們 向被調(diào)查者在就“是否愿意在外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)從事兼職”等問(wèn)題進(jìn)行了征詢(xún)。 市場(chǎng)化的外語(yǔ)培 訓(xùn)更加貼近市場(chǎng)需求 , 會(huì)以多種方式進(jìn)行教學(xué)。問(wèn)卷的發(fā)放我們采用紙質(zhì)問(wèn)卷和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷兩種形式，其中紙質(zhì)問(wèn)卷 180 份，回收有效問(wèn)卷 153 份，連同網(wǎng)上收集的網(wǎng)絡(luò)投票，共整理出有效問(wèn)卷 300 份（問(wèn)卷 1 和問(wèn)卷2 各 150 份）。 本研究旨在把握大學(xué)生對(duì)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校外語(yǔ)教育的看法與態(tài)度，從而對(duì)整個(gè)高校教育進(jìn)行參照性反思；對(duì)大學(xué)生在外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，有助于我們深刻認(rèn)識(shí)大學(xué)生自身存在的問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，以提高其綜合實(shí)踐能 力。南通地區(qū)的外語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛呈，既有主要針對(duì)成年人群體的設(shè)施較好、收費(fèi)較高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也有一些主要針對(duì)在校中小學(xué)生的規(guī)模不大的、家教型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，另外還有一些傳統(tǒng)的、定時(shí)定地的、分固定學(xué)期的密集型教學(xué)模式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（如如皋縣名師教育培訓(xùn)學(xué)校） 。 二 ． 調(diào)研內(nèi)容及結(jié)論 （外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀和特點(diǎn)） 根據(jù)我們對(duì)大學(xué)生參與外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況（問(wèn)卷 1）的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn) 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中同學(xué)們普遍覺(jué)得薄弱的環(huán)節(jié)是聽(tīng)
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