【正文】 1 電大社會學(xué)概論期末復(fù)習(xí)考試資料小抄 一、填空題（每題 1 分，共 20 分） ，即（）、（ ）和（）。 ，正式群體是社會穩(wěn)定的（），非正式群體則能增強(qiáng)（）。 （ ），計(jì)劃和市場是經(jīng)濟(jì)制度的（ ）。 （）問題，涂爾干研究的中心問題是（ ）問題，二者在精神上有一脈相傳的關(guān)系。 ：（ ）、（）、同享性、象征性、傳遞性和變遷性。 ，人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實(shí)性上，它是 （ ）的總和。 ，社會解組論認(rèn)為，造成社會解組的根本原因是（）、人口的遷移、都市化的加速以及（）。 （）。 的核心是劃分社會層次結(jié)構(gòu)所必須依據(jù)的三個標(biāo)準(zhǔn)，即（）；（）；（）。 ，是指人口向城市集中的過程。具體表現(xiàn)為兩種形式：一是（），二是（）。 二、名詞解釋（每小題 4 分，共 12 分） 三、判斷題（首先判斷正誤，然后說明理由，每小題 8分，共 24 分） ，非正式群體，群體成員之間缺 乏持續(xù)的相互交往活動。 ，具有強(qiáng)制性。 ３ .社會控制在一定條件下，對個人和社會的發(fā)展會起阻礙作用。 四、問答題（每小題８分，共 24 分） 1. 社會學(xué)有哪些主要的理論范式？ 2. 社會化具有怎樣的功能？ ３ . 社會流動有哪些主要類型？ 五、論述題（共 20 分） 20 世紀(jì) 90 年代以來中國社會分層呈現(xiàn)出哪些新的趨勢？ 社會學(xué)概論 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、填空題（每題１分，共 20 分） 1. 血緣關(guān)系 地緣關(guān)系 業(yè)緣關(guān)系 2. 基礎(chǔ) 社會活力 3. 產(chǎn)權(quán) 調(diào)節(jié)方式 4. 社會秩序 社會團(tuán)結(jié) 5. 人為創(chuàng)造性 后天習(xí)得性 6. 一切社會關(guān)系 7. 社會的快速變遷 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 8. 無組織性 9. 財(cái)富 —— 經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn) 威望 —— 社會標(biāo)準(zhǔn) 權(quán)力 —— 政治標(biāo)準(zhǔn) 10. 城市的數(shù)目不斷增加 城市的規(guī)模不斷擴(kuò)大 二、名詞解釋（每題 4 分，共 12 分） 是一種與經(jīng)濟(jì)資本、人力資本相區(qū)別的，存在于社會結(jié)構(gòu)中的個人資源，它為結(jié)構(gòu)內(nèi)的行動者提供便利，包括規(guī)范、信任和網(wǎng)絡(luò)等形式。 是指許多人面對某一共同的影響、刺激而表現(xiàn)出來的 相對自發(fā)、沒有組織、不可預(yù)料、缺乏固定規(guī)則和很不穩(wěn)定的行為。 是指經(jīng)濟(jì)市場化、政治民主化、通訊高科技化、文化同質(zhì)化所帶來的全球相互依賴性和整體意識的日益增強(qiáng)。 三、判斷題（每題８分，共 24 分） ，非正式群體，群體成員之間缺乏持續(xù)的相互交往活動。 錯誤。社會群體分為正式群體和非正式群體。社會群體的特征之一是群體成員之間有著持續(xù)的相互交往活動。非正式群體屬于社會群體，群體成員之間同樣有著持續(xù)的相互交往活動。 ２ .繼續(xù)社會化往往著眼于人的改造，具有強(qiáng)制性。 錯誤。繼續(xù)社會化即發(fā)展社會化， 是成年人為了適應(yīng)新形勢提出的角色要求而進(jìn)行的學(xué)習(xí)過程。它著眼于人的完善，不具有強(qiáng)制性。 錯誤。社會運(yùn)動本身帶有較強(qiáng)的政治色彩，但是社會運(yùn)動與政治運(yùn)動具有根本的不同：社會運(yùn)動是自下而上的動員，采取的體制外、非制度化的行動方式；而政治運(yùn)動是自上而下動員的，采取的上制度化的行動方式。 ３ .社會控制在一定條件下，對個人和社會的發(fā)展會起阻礙作用。 正確。社會控制在一定條件下也可能存在負(fù)功能。表現(xiàn)于：僵化的社會控制模式不利于個人和社會的發(fā)展；不合理的社會控制會產(chǎn)生和擴(kuò)大社會矛盾；片面的社會控制會妨礙上的發(fā)展。 四、問答 題（每題８分，共 24 分） ？ （ 1）自然主義或?qū)嵶C主義的社會學(xué)。這包括結(jié)構(gòu)功能主義、沖突學(xué)派、交換理論等。（ 2）人本主義或反實(shí)證主義社會學(xué)，這包括社會互動理論、常人方法學(xué)、擬劇社會學(xué)等。（ 3）反思社會學(xué)。 ？ （ 1）形成和發(fā)展獨(dú)特的人格；（ 2）維持和發(fā)展社會結(jié)構(gòu)；（ 3）傳遞和延續(xù)社會文化。 ？ 答案要點(diǎn)：社會流動按其本身的性質(zhì)來說，可以分為兩種類型：一是結(jié)構(gòu)性流動；二是非結(jié)構(gòu)性流動。非結(jié)構(gòu)流動又包括（ 1）垂直流動；（ 2）水平流動 ；（ 3）代內(nèi)流動與代際流動。 五、論述題（共 20 分） 20 世紀(jì) 90 年代以來中國社會分層呈現(xiàn)出哪些新的趨勢？ （ 1）貧富差距呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢；（ 2 分） （ 2）社會分化的細(xì)化與聚合；（ 2 分） （ 3）從資源彌散型配置到一體化的資源配置的轉(zhuǎn)變；（ 2分） （ 4）社會分層結(jié)構(gòu)的定型化趨勢：階層之間的邊界開始形成；階層內(nèi)部認(rèn)同的形成；階層之間的流動開始減少。（ 2 分） （注：論述題要點(diǎn)需要展開論述，可以視考生對要點(diǎn)展 2 開論述情況酌情給分。） 一、填空題（每空 1 分，共 20 分） 、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的區(qū)別主要在于 的不同，與歷史學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)的區(qū)別主要在于 的不同。 統(tǒng)： ， 與 。 ，在縱向上，表現(xiàn)為文化的 ；在橫向上，表現(xiàn)為文化的 ，二者共同反映了文化變遷。 ，社會化的過程可以分為三個階段： 、 和群體游戲階段。 、 、沖突、競爭和強(qiáng)制。 ，主要存在兩種理論視角： 和 。 ，分層是一個 概念，并且首先是一個 經(jīng)濟(jì)概念；而等級則是一個 、法律、宗教、種姓的概念。 ，貧困產(chǎn)生的根本原因在于 占有的不平等。 為三個階段： 、 和同化。 ，那么，后發(fā)外生型現(xiàn)代化，特別是在其初期階段上，主要的手段則是 。 二、名詞解釋（每小題 4 分，共 12 分） 2.“鏡中我” 3. 差序格局 三、判斷題（首先判斷正誤，然后說明理由，每小題 8分，共 24 分） 1. 社會的急劇變遷往往會造成角色 中斷。 2. 社會問題始終與人類社會的發(fā)展并存。 3. 越軌行為的出現(xiàn)并不總是壞事，有時(shí)它對個人和社會的發(fā)展會起積極作用。 四、簡答題（每小題 8 分，共 24 分） 1. 根據(jù)生命歷程理論，個人在不同時(shí)期社會化的主要任務(wù)有哪些 2. 常見的角色失調(diào)有哪些情況？請舉例說明 3. 城市社區(qū)與農(nóng)村社區(qū)的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面？ 五、論述題（共 20 分） 如何看待中國社會結(jié)構(gòu)改革開放后出現(xiàn)的新變化？ 試卷代號： 8884/6318 河南廣播電視大學(xué) 2021— 2021學(xué)年度第二學(xué)期期末考試 社會學(xué)概論 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) （ 供參考） 2021 年 7 月 一、填空題（每題１分，共 20 分） 1. 研究對象 研究角度 2. 馬克思的批判社會學(xué)傳統(tǒng) 涂爾干的實(shí)證社會學(xué)傳統(tǒng) 韋伯的解釋社會學(xué)傳統(tǒng) 3. 傳遞與繼替 整合與沖突 4. 模仿階段 嬉戲階段 5. 交換 合作 6. 功能主義 沖突理論 7. 社會 政治 8. 生活資料 9. 磨尖 削平 10. 創(chuàng)新 采借 二、名詞解釋（每題 4 分，共 12 分） 1. 社會學(xué) 是把社會作為一個整體，來研究社會各個組成部分及其相互關(guān)系，探 討社會的發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的一門綜合性的社會科學(xué)。 2. “鏡中我”：美國社會學(xué)家?guī)炖J(rèn)為，自我或人格是通過社會互動而產(chǎn)生的。他將通過觀察別人自己行為的反應(yīng)而形成的自我概念稱為“鏡中我”，即每個人的“自我”觀念其實(shí)是他人這面“鏡子”的反射。 3. “差序格局”：費(fèi)孝通認(rèn)為中國的社會關(guān)系結(jié)構(gòu)是“以自己為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會關(guān)系，不像團(tuán)體中的分子中的分子一般，大家都立在一個平面上的，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄”。 三、判斷題（每題 8 分，共 24 分） 1. 社會 的急劇變遷往往會造成角色中斷。 錯誤。社會的急劇變遷往往會造成角色不清。這時(shí)期，不但傳統(tǒng)社會角色的內(nèi)涵發(fā)生了變化，而且還會產(chǎn)生一些新的職業(yè)與新的社會角色。于是，社會的期望不明確，角色承擔(dān)者本人不清漆，其他人的看法也有分歧。 2. 社會問題始終與人類社會的發(fā)展并存。 正確。社會問題具有普遍性的特征，社會問題無所不在、無時(shí)不有。社會問題在時(shí)空上具有普遍性，社會問題始終與人類社會的發(fā)展并存。 3. 越軌行為的出現(xiàn)并不總是壞事，有時(shí)它對個人和社會的發(fā)展會起積極作用。 正確。越軌也有正功能。表現(xiàn)于：它有助于澄清并明確社會規(guī)范；能增進(jìn)群體的團(tuán)結(jié)；能帶來社會的變遷；有時(shí)能促使人們更愿意尊從。所以，越軌行為的出現(xiàn)并不總是壞事，有時(shí)它對個人和社會的發(fā)展會起積極作用。 四、簡答題（每題 8 分，共 24 分） ，個人在不同時(shí)期社會化的主要任務(wù)有哪些？ （ 1）兒童及幼年時(shí)期社會化的主要內(nèi)容包括兩部分：一是作為社會化生物性基礎(chǔ)的動作、語言、思維、推理等各項(xiàng)能力的發(fā)展；二是學(xué)習(xí)基本生活知識的技能，掌握基本的社會規(guī)范，建立基本的人際關(guān)系，以及能夠作出最基本的善惡區(qū)分和道德與價(jià)值判斷，并形成自己獨(dú)特的人格基礎(chǔ)，從而為進(jìn)一步社會 化奠定基礎(chǔ)。其中，生物性基礎(chǔ)的發(fā)展是這個階段的核心任務(wù)，兒童及幼年時(shí)期也是個人一生生物性基礎(chǔ)發(fā)展的主要時(shí)期。 （ 2）青少年社會化的主要任務(wù)是：第一，自我身份與角色的區(qū)分和探索；第二，由依賴逐步走向獨(dú)立。 （ 3）成人期社會化的主要任務(wù)，具體來說，婚姻家庭角色的學(xué)習(xí)和適應(yīng)，以及職業(yè)生涯的調(diào)整與發(fā)展是成年社會化面臨的兩大主要任務(wù)。 （ 4）在老年期，社會化所要面對的主要問題包括三個方面，即接受和適應(yīng)生理上的老化、角色轉(zhuǎn)換以及面對死亡。 2. 常見的角色失調(diào)有哪些情況？請舉例說明。 答案要點(diǎn)：（ 1）角色不清；（ 2）角 色沖突；（ 3）角色中 3 斷；（ 4）角色失敗。 3. 城市社區(qū)與農(nóng)村社區(qū)的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面？ ⑴在職業(yè)結(jié)構(gòu)方面的差異。⑵在工作和生活方面的差異⑶在社會容量方面的差異。⑷在人口性質(zhì)方面的差異。⑸在社會結(jié)構(gòu)方面的差異。⑹在社會流動方面的差異。 ⑺在人口遷徙方向方面的差異。 五、論述題（共 20 分） 如何看待中國社會結(jié)構(gòu)改革開放后出現(xiàn)的新變化？ 就一般意義而言，改革大體要經(jīng)歷侵蝕、轉(zhuǎn)型和重建三個階段。 中國改革的侵蝕階段始于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)體制改革，然后推進(jìn)到一些次要的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。侵蝕階段是舊的經(jīng)濟(jì)體制 (包括某些社會體 制和組織形式，如人民公社制度 )的瓦解階段。從農(nóng)村過渡到城市，中國的改革開始進(jìn)入轉(zhuǎn)型階段。而從轉(zhuǎn)型階段到重建階段的轉(zhuǎn)變，最重要的就是制度建設(shè)和制度創(chuàng)新。 自 20 世紀(jì) 90 年代中期以來，中國社會開始發(fā)生了一系列的變化。 80 年代的經(jīng)濟(jì)增長與社會發(fā)展幾乎是齊頭并進(jìn)的。但到了 90 年代后期，經(jīng)濟(jì)的增長在很大程度上已經(jīng)不再導(dǎo)致社會生活狀況的普遍改善。這種結(jié)果的深層的內(nèi)在過程是：①進(jìn)入耐用消費(fèi)品時(shí)代。②中國逐步卷入全球化的過程。③改革邏輯的變化。在 20 世紀(jì) 80 年代的改革過程中，是體制的變革推動著社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。在這個過程中， 各種新的社會力量成長起來，但各種新的社會力量也在不斷適應(yīng)和利用體制結(jié)構(gòu)。 資源配置從改革初期的擴(kuò)散模式轉(zhuǎn)變?yōu)?20 世紀(jì) 90 年代的積聚模式，其所產(chǎn)生的一個直