【正文】 教 學(xué) 管 理 制 度 方 案 匯 編 確山二中教科研中心 2020 年 2 月 一、 任課教師教學(xué)成績評比量化辦法 （一）文字科教師教學(xué)成績量化辦法 一線任課的文字科教師每學(xué)期的教學(xué)成績滿分為 50 分，分別從班級優(yōu)秀生平均分（ 20分）、班級標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)的平均分（ 15分）、班級教師合作共用分（ 15分）三方面量化。分期中、期末兩次進行評比，取兩次的平均數(shù)；教多班的教師分班計算后，取所教班級的平均數(shù)。具體操作如下： 1 班級優(yōu)秀生平均分（此項滿分為 20 分）：各班學(xué)生在期中、期末考試中按總分由高到低確定前 30 人為優(yōu) 秀生，求出這 30 人的各科的平均分；同一年級的同類班級之間進行內(nèi)部評比量化：同一年級的每類班級均分三檔： A 檔得 20 分B 檔得 17 分 C 得 15 分 2 班級標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)的平均分（此項滿分為 15分）：根據(jù)學(xué)校對各班所核定的參加評比的標(biāo)準(zhǔn)人數(shù) N（評比分母），在期中、期末考試中按各班學(xué)生總分由高到低確定前 N 人為參評對象，求出這 N 人的各科的平均分；同一年級同類班級之間進行量化：同年級每類班級均分三檔： A 檔得 15 分 B 檔得 12 分 C 得 10 分。 3 班級教師合作共用分（此項滿分為 15分，此項得分為同班教師共同使用）先計算出同一年級各 班學(xué)生入圍年級前 300名的積分（ 1— 10名每人積 10分， 1150 名每人積 7 分， 51100 名每人積 5 分， 101200 名每人積 4 分， 201300 名每人積 2分），同一年級同類班級之間進行量化：同年級每類班級均分三檔：A 檔得 15 分 B 檔得 12 分 C 得 10 分。 4 把上面三項的得分相加，所得的結(jié)果就是某位教師一個班某一次的教學(xué)成績評比得分。 補充、微調(diào)說明： 1 因我校各個年級都存在不同類型的班級，為了體現(xiàn)公平性，所以采取同年級同類班級之間進行評比，同年級的每類班級均分 A、 B、 C 三檔。 2 特殊 情況處理：（ 1）同一年級同類班級數(shù)額不足 3個時按 A、 B兩檔劃分， 3個時按 A、 B、 C 三檔劃分， 4 個時按 ABBC 劃分， 5 個時按 AABBC 劃分， 6個時按 AABBCC 劃分，其他以此類推。 （ 2）若處于 C 檔的小班高于住宿班第一名時，小班的最后一名取 B 和C 檔的平均值。處于 B檔或 C 檔的住宿班若超過小班最后一名時取 A和 B 或 B 和 C 的平均值。處于 B檔或 C 檔的走讀班若超過住宿班最后一名時取 A 和 B或 B 和 C 的平均值。 （二）體音美信息學(xué)科教師教學(xué)成績量化辦法 教學(xué)成績（ 30 分）：取同年級語文教師的平均分 ，按 30 分轉(zhuǎn)化。 綜合評價（ 20分）由教學(xué)督導(dǎo)組根據(jù)體音美信息學(xué)科教師平時的工作情況進行評價，按平均得分記入量化。 以上兩項合計即為體音美信息學(xué)科教師教學(xué)成績得分。 二 任課教師業(yè)務(wù)活動量化辦法 一線教師每期業(yè)務(wù)活動考核共 25 分，從以下三方面進行考核。 （一）課堂教學(xué)評估活動（滿分 5 分）：凡積極參與每學(xué)期的課堂教學(xué)評估活動的教師得此項分，不參加課堂教學(xué)評估活動者不得此項分。操作如下： 第一，教務(wù)部門每學(xué)期處組織任課教師申報等級。 第二，教務(wù)處根據(jù)有關(guān)方案進行評估（方案另定） 第三 ，按評比結(jié)果進行量化記分：優(yōu)秀者得 5 分，良好者 3 分，合格者 2 分。 （二）常規(guī)業(yè)務(wù)活動（滿分 15 分）：本項 15 分不單獨分塊，每位教師均以 10分為起點，按下列細則操作，從 15 分中扣除，扣完為止，具體細則如下： 1 不按時送交計劃、總結(jié)等文字材料每次扣 ，應(yīng)付、不認真不合格每次扣 分，缺者每次扣 1 分。 2 早中晚自習(xí)、上午、下午上課遲到、早退每次扣 ，空堂或無正當(dāng)原因跑堂者每次扣 1 分。 3 上課時接打手機每次扣 分，課堂狀態(tài)差（被列為第三檔）每次扣 分，無正當(dāng)原因坐著上課每次扣 分。 4 考試監(jiān)考遲到、早退每次扣 分，考場紀律混亂每次扣 分，無故缺崗每次扣 1分，監(jiān)考、考務(wù)不認真造成一定影響者每次扣 ，拒絕或不服從領(lǐng)導(dǎo)分派者每次扣 1 分 5 評改試卷遲到、早退每次扣 ，拒絕或不服從領(lǐng)導(dǎo)分派者每次扣 1分，評卷、合分、登分不認真造成一定影響者每次扣 （含出錯率達百分之五者）。 6 檢查或抽查作業(yè)、學(xué)案、個性教案時，遲交者每次扣 ，不合格者每次扣 分，不送交者每次扣 1 分。 7 每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)遲到、早退每次扣 ，無故缺席每次扣 1 分，不按規(guī)定完成任務(wù)每次扣 分，業(yè)務(wù)活動記錄缺失扣 1 分。 8 聽課、評課任務(wù)沒完成，每缺一節(jié)扣 分，偽造每節(jié)扣 分，累積最多扣2 分后止。 9 單元過關(guān)任務(wù)沒進行者扣 1 分，缺少或不認真者每次扣 分。 10 業(yè)務(wù)雜志不訂者每次扣 1 分，不合要求者每次扣 分。 11 其他與教學(xué)活動有關(guān)的未盡事宜，根據(jù)情況按 、 、 1三個檔次進行評價量化。本細則解釋權(quán)歸教務(wù)部門。 (三 )、課改業(yè)務(wù)獎勵（評選課改優(yōu)秀教師 滿分 5 分） 為了進一步推進學(xué)校新課程改革 ,學(xué)校對積極進行改革試驗的任課教師進行獎勵：每學(xué)期量化考核記分，按課改督 導(dǎo)組制定的有關(guān)辦法，凡積極參與并按要求完成課改實驗任務(wù)的任課教師進行如下獎勵：課改優(yōu)秀教師每期計 5 分 ,普通課改教師每期計 2 分，不參與課改實驗的教師不得分（詳見有關(guān)辦法）。 三 課堂教學(xué)評估實施辦法 第一 自我申報：凡一線任課教師根據(jù)自己的課堂教學(xué)情況和學(xué)校制定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，均可申報不同等級的評估活動。不按規(guī)定申報的，教務(wù)部門不進行評價，不記此項量化考核分。 第二 統(tǒng)一評估標(biāo)準(zhǔn)：為了推進課改課堂教學(xué)模式 ,學(xué)校制定下列評估標(biāo)準(zhǔn) （一）共性標(biāo)準(zhǔn)（ 50 分）： 1. 黑板、學(xué)案明確課題、課型或 環(huán)節(jié)類型（ 5 分） 2. 預(yù)習(xí)、展示環(huán)節(jié)有學(xué)案或反饋環(huán)節(jié)有相關(guān)練習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生完成任務(wù)并及時進行檢查評價（ 10 分） 3. 教師、學(xué)生精神狀態(tài)飽滿，活動井然有序，學(xué)生參與度高（ 10 分） 4. 課堂環(huán)節(jié)分明，教學(xué)組織得當(dāng)（ 10 分） 5. 總體效果：教師、學(xué)生熟知課堂各環(huán)節(jié)要求，過渡順暢自然，重難點處理得當(dāng)，能突顯我校課改理念和要求等（ 15） 6. 必須使用普通話和規(guī)范字教學(xué)（ 10） （二）個性標(biāo)準(zhǔn)（ 50 分）（按一課時出現(xiàn)的環(huán)節(jié)多少取平均分） 自主預(yù) 習(xí)環(huán)節(jié)（ 50 分） 7. 教師在黑板或?qū)W案上明確學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)、方法等（ 5） 8. 引導(dǎo)或強調(diào)學(xué)生閱讀文本、熟悉教材基本知識（ 5） 9. 提供相關(guān)的預(yù)習(xí)研討內(nèi)容，且恰當(dāng)、具體、明確（ 10） 10. 強調(diào)并組織學(xué)生自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，教師適時巡看、指導(dǎo)學(xué)生（ 10） 11. 教師適時組織學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況（ 10） 12. 教師適時檢查、反饋學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并適時點撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生完成預(yù)習(xí)（ 10） 交流展示環(huán)節(jié)評價標(biāo)準(zhǔn)（ 50 分） 1. 教師先認真組織學(xué)生進 行全面交流（ 5） 2. 分配任務(wù)合理、科學(xué)、恰當(dāng)（ 5） 3. 學(xué)生合作井然有序（ 5） 4. 學(xué)生互動展示活動充分、精彩，教師點撥、歸納恰當(dāng)（ 25） 5. 適時指導(dǎo)學(xué)生補充完善學(xué)案、作業(yè)等（ 5） 6. 教師組織得當(dāng)，學(xué)生活動有序，給人以整齊自然的感覺（ 5） 反饋達標(biāo)環(huán)節(jié)評價標(biāo)準(zhǔn)（ 50 分） 1. 教師先組織檢查反饋練習(xí)的完成情況（ 10） 2. 適時組織學(xué)生進行交流，提出重點解決的問題（ 10） 3. 組織學(xué)生進展示講 解，教師適時點撥歸納（ 25） 4. 根據(jù)情況組織學(xué)生評改相關(guān)反饋內(nèi)容，并要求整理、完善、裝訂學(xué)案 第三 分階段聽課評課 1 組內(nèi)自聽自評階段 。以年級組或?qū)W科組為單位 ,逐人講課 ,把聽課紀錄單統(tǒng)一交教務(wù)部門存檔 .同時利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行組內(nèi)學(xué)科組內(nèi)評課 .以達到交流和提高的目的 . 2 評委分組聽課階段 。教務(wù)部門按學(xué)科特點組織人員分文科、理科和英語學(xué)科三個組進行聽課 .采取推們聽課 ,不通知、不預(yù)約，嚴格按標(biāo)準(zhǔn)評分。 第四 督導(dǎo)組集體評價 : 教學(xué)督導(dǎo)組根據(jù)平時聽課和巡堂情況，對參 加評估活動的教師進行評價打分。 第五 匯總評價檔次 教務(wù)部門根據(jù)評委聽課評分和督導(dǎo)組評分結(jié)果 ,把兩項得分合計 ,得出教師此項活動的總分 ,并以組為單位 ,按優(yōu)秀、良好、合格三檔平均劃分檔次 ,并記入教師業(yè)務(wù)考核。 四 課改實驗優(yōu)秀教師評定辦法 1 平時課改活動與任務(wù)完成情況（ 10 分）教務(wù)處根據(jù)平時安排的有關(guān)課改活動與任務(wù)，結(jié)合實驗教師的完成情況進行積分。 2 平時課堂教學(xué)情況（ 10 分）教學(xué)督導(dǎo)組根據(jù)課堂狀態(tài)檢查辦法，對任課教師進行檢查評價記錄，凡得第二檔、第三檔的教師分別扣 和 分。 3 課堂教 學(xué)評估活動情況（ 10 分）教務(wù)處根據(jù)教師參加課堂教學(xué)評估的活動情況，從優(yōu)秀、良好、合格三方面按 10 分、 7 分、 5 分劃檔。 4 教學(xué)督導(dǎo)組綜合評價（ 10 分）教學(xué)督導(dǎo)組對教師一學(xué)期的課改教學(xué)和小組使用情況進行綜合評價。 5 課改貢獻獎勵分（ 10 分）每學(xué)期凡在課改活動中，為學(xué)校課改活動作出重要或突出貢獻的教師，按影響大小分記 10 分、 5 分。 以上 5 項合計得分排序后，按前三分之二的人數(shù)為課改實驗優(yōu)秀教師。 五 課改試驗先進班主任評比獎勵辦法 課改實驗班班主任獎勵分（ 25 分）： 為了進一步推進學(xué)校新課程 改革 ,學(xué)校對積極進行改革試驗的班主任進行獎勵：按課改督導(dǎo)組制定的有關(guān)辦法，獲的課改實驗先進班級體的班主任每學(xué)期獎 5分，普通課改實驗班級體的班主任每期獎 2 分 .不參加課改實驗的班級不得此項分。具體評價辦法如下： 1 平時班主任課改工作（ 10 分）教務(wù)處根據(jù)平時安排的有關(guān)課改活動任務(wù)，結(jié)合班主任的完成情況進行積分。 2 班級小組建設(shè)和使用（ 20 分）凡是進行課改實驗的班級必須按學(xué)校所定的模式進行班級和小組管理，并對學(xué)生進行綜合評價。（具體操作見有關(guān)方案） 3 班級平時課堂狀態(tài)積分（ 10 分）根據(jù)課堂狀態(tài)檢查評比方案，各 班的檢查結(jié)果作為此項積分。 4 班級日日清情況、周周清情況積分（ 10 分）根據(jù)日日清檢查評比辦法，各班的結(jié)果納入此項評比。 以上幾項得分合計就是課改實驗先進班級體評比得分。根據(jù)結(jié)果確定前三分之二的班級為課改先進班級體，納入班主任業(yè)務(wù)量化考核。 六 班級教學(xué)成績與管理評比量化方法 模范班評比是學(xué)校對班級評比的最高榮譽，是對班主任工作的全面考核。根據(jù)學(xué)校模范班評比方案，各班教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、班級管理情況等方面的得分，在模范班評比時占很大比重，關(guān)系到班主任、班級教師的利益?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校對教師教學(xué)成 績的考核辦法和教學(xué)管理對班級工作的要求，制定對班級教學(xué)與管理情況的考核量化辦法。分以下幾方面： 1 同類班級各班前 30 名優(yōu)秀學(xué)生的總平均分名次 具體辦法：同一年級同類班級之間進行評比。把同類班級各班前 30名優(yōu)秀生的總分相加，得出總分后再求出平均分，同類班級之間按高低排序得出名次。 . 2 同類班級各班所定標(biāo)準(zhǔn)