淺談班級(jí)管理的新觀念畢業(yè)論文(已修改)
2025-09-22 13:37 本頁面
【正文】 附件九 ：畢業(yè)論文封面 甘肅電大教育管理（本科）專業(yè) 畢業(yè)論文 論文標(biāo)題： 淺談班級(jí)管理的新觀念 甘肅電大“試點(diǎn)”公共事業(yè)管理（教育管理）專業(yè) (專科起點(diǎn)本科 )2020 級(jí) 畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定表 （此表 2 頁） 分校（工作站） 教 學(xué) 點(diǎn) 屆 別 2020 屆 姓 名 學(xué) 號(hào) 091020202 指 導(dǎo) 教師 是否申請(qǐng)學(xué)位 否 論文完成時(shí)間 2020 年 3月 20 日 1 1 分校： 天水分校 工作站 甘谷 班級(jí)代號(hào)學(xué)生姓名 ： 張有增 學(xué)號(hào) ： 指導(dǎo) 教師 評(píng)語 及 建議 成績(jī) 班級(jí)管理中的激勵(lì)作用，在教育教學(xué)中起著重要的作用，如何適時(shí)、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的加以把握，該論文從前提，手段，方 法等方面進(jìn)行論述，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分。 指導(dǎo)教師（簽名）： 高萬華 2020 年 10 月 20 日 答 辯 記 錄 答辯主持人 （簽名） 高萬華 答辯小組成員（簽名） 高萬華 盧廣平 秦德池 答辯教師提問 學(xué)生回答情況 1． 你是如何理解樹立全面素質(zhì)發(fā)展觀， 樹立全面素質(zhì)發(fā)展觀是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人的基本要求。實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求不斷提高的一個(gè)反映。當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的歷程證明，社會(huì)的發(fā)展要依靠著教育的發(fā)展，當(dāng)然，教育的發(fā)展也離不開社會(huì)發(fā)展的支持，教育改革的成功與 失敗與教育改革是否立足于社會(huì)發(fā)展的各方面的要求， 。 2． 班級(jí)教育管理觀念與社會(huì)發(fā)展緊密 的 聯(lián)系 是什么？ 更新班級(jí)教育管理觀念是時(shí)代發(fā)展的需要 。 更新班級(jí)教育管理觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的需要 。 更新班級(jí)教育管理觀念是學(xué)生身心、個(gè)性發(fā)展的需要 。 3．隨著時(shí)代的發(fā)展怎樣理解班級(jí)管理， 作為班級(jí)教育管理者應(yīng)該注意不斷學(xué)習(xí)，提高自己的理論素養(yǎng)，根據(jù)發(fā)展變化的新形勢(shì)、新要求，更新自己的觀念，樹立正確的素質(zhì)發(fā)展觀、學(xué)生主體觀、管理育人觀、系統(tǒng)整體觀和開拓創(chuàng)新觀，對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的教育管理， 發(fā)揮班級(jí)教育管理的育人功能。 2 2 5． 答辯小組評(píng)語 語言流暢 條理清晰 準(zhǔn)備充分 答辯主持人（簽名）： 高萬華 2020 年 3 月 20 日 答辯成績(jī) 答辯主持人（簽名）： 高萬華 2020 年 3 月 10 日 分校初審意見 專業(yè)負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日 省校復(fù)審意見 復(fù)審人（簽名） ： 年 月 日 說明： （蓋章）。答辯小組不應(yīng)少于 3 人。 于論文封面之后。 、工作站自行復(fù)制。 3 3 目錄 標(biāo)題 ?????????????????????????????????（ 1） 摘要 ?????????????????????????????????（ 1） 關(guān)鍵詞 ??????????????????????
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