計算機及應(yīng)用專業(yè)實施項目教學(xué)法的探索_(已修改)
2025-09-21 13:35 本頁面
【正文】 論文 :計算機及應(yīng)用專業(yè)實施項目教學(xué)法的探索 論文網(wǎng) 本文作者 (曾衛(wèi)華 ),請您在閱讀本文時尊重作者版權(quán)。 隨著信息化技術(shù)的迅速發(fā)展 ,社會對信息技術(shù)人才的要求越來越高 ,從過去的相對單一型人才的需求轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的多元化、復(fù)合型人才的需求。而中職院校計算機專業(yè)的畢業(yè)生 ,知識結(jié)構(gòu)與能力更是難以滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求 ,大量的畢業(yè)生在社會上找不到與所學(xué)專業(yè)相適應(yīng)的工作。嚴峻的就業(yè)形勢提醒我們 ,我們的教學(xué)必須適應(yīng)社會對人才的需求變化 ,改變傳統(tǒng)的以“知識為本位”的教學(xué)目標 ,向以“就業(yè)為導(dǎo)向”與“能力為本位”的教學(xué)目標轉(zhuǎn)變 ,教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法 ,因地制宜地實施項目教學(xué)法 ,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、解決實際問題的能力 ,突出職業(yè)能力的培養(yǎng) ,以提高學(xué)生的綜合能力?，F(xiàn)本人就項目教學(xué)法實踐談?wù)勛约旱捏w會和經(jīng)驗。 一、項目教學(xué)法的提出 項目教學(xué)法是在建構(gòu)主義的指導(dǎo)下 ,以實際的工程項目為對象 ,先由教師對項目進行選擇與優(yōu)化 ,并作適當(dāng)?shù)氖痉?,然后讓學(xué)生分組圍繞各自的工程項目
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