計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的探索_(文件)
【正文】 具體的教學(xué)過程分為三大部分。我們的學(xué)生走上工作崗位后 ,由于應(yīng)用能力不足 ,不少學(xué)生學(xué)會(huì)了很多的技法 ,卻無法完成實(shí)際的項(xiàng)目。然后學(xué)生進(jìn)行分組協(xié)作學(xué)習(xí) ,各組在項(xiàng)目經(jīng)理 (組長 )的組織下 ,研究確定本組的練習(xí)項(xiàng)目 ,教師對示范項(xiàng)目各模塊開發(fā)過程的演示完畢后 ,針對本組練習(xí)項(xiàng)目開展研究討論、分工協(xié)作 ,共同完成工程項(xiàng)目等工作。 第三部分 :項(xiàng)目總結(jié)。整個(gè)教學(xué)過程深受學(xué)生歡迎 ,取得了較為顯著的成效。 在應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的改革之后 ,與以往教學(xué)模式相比 ,學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象大大減少 ,并能真正理解 該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目的和價(jià)值。學(xué)生在做項(xiàng)目中學(xué)習(xí) ,學(xué)習(xí)中做項(xiàng)目 ,構(gòu)建自己的知識與能力體系 ,在技能訓(xùn)練過程中加深對專業(yè)知識 、技能的理解和應(yīng)用 ,培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力 ,滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。 第二部分 :實(shí)施項(xiàng)目。學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作 ,通過社會(huì)調(diào)查 ,走訪企業(yè)對畢業(yè)生的需求 ,根據(jù)社會(huì)和企業(yè)對人才的需求 ,制定教學(xué)計(jì)劃 ,教師與企業(yè)一線技術(shù)人員共同設(shè)置
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1