幼兒園課程目標(biāo)的制定(已修改)
2025-05-30 02:40 本頁面
【正文】 第二章 幼兒園課程編制的基本原理 ? 課程編制是一個復(fù)雜系統(tǒng)的工程，包括 確定課程目標(biāo)、選擇課程內(nèi)容、組織、實施和評價課程 等主要環(huán)節(jié)。一般需要回答四個問題： ? ？ ? ？ ? ？ ? ？ ? 課程編制就是對這四個基本問題進行思考，并作出決策，其中理論決策的主要 依據(jù) 是設(shè)計者對 社會要求 、 兒童發(fā)展 和 人類知識在課程中的地位及其相互關(guān)系的認識。 ? 這是課程的三大基礎(chǔ)，但也常常會有矛盾的地方，決策的難點 ? 正確的指導(dǎo)思想，如兒童觀、發(fā)展觀、知識觀的基礎(chǔ)上組織課程要素 第一節(jié)：幼兒園課程目標(biāo)的制定 ? 一、幼兒園課程目標(biāo)的 來源與依據(jù) ? 二、幼兒園課程目標(biāo)的 層次與結(jié)構(gòu) ? 三、制定幼兒園課程目標(biāo)的 原則 ? 四、確定幼兒園課程目標(biāo)的 具體方法 ? 五、幼兒園課程目標(biāo)的 表述 ? 幼兒園課程目標(biāo) 是幼教工作者對幼兒在一定學(xué)習(xí)期限內(nèi)的學(xué)習(xí)效果的預(yù)期。它是幼兒園教育目的的具體化。 ? 幼兒園課程目標(biāo)是幼兒園課程的“指南針”和“方向盤”。 幼兒園課程目標(biāo) ? 在課程中，目標(biāo)處于 核心位置 ：它既是課程設(shè)計的 起點 ，也是它的 終點 ；它既是選擇課程內(nèi)容、課程組織方式和教學(xué)策略的依據(jù) ，也是課程評價的 標(biāo)準(zhǔn) 。 ? 因此，課程設(shè)計的第一步，也是最關(guān)鍵的一步就是制定教育目標(biāo)。 一、幼兒園課程目標(biāo)的來源與依據(jù) ? （一）幼兒園課程目標(biāo)的三大依據(jù) ? 兒童發(fā)展 、 社會生活 和 人類知識 是制定課程目標(biāo)的依據(jù)，同時也是課程目標(biāo)的“來源”。 （二）幼兒園課程目標(biāo)三大來源的具體內(nèi)容 ? 對幼兒的研究 ? （ 1）了解他們身心發(fā)展的規(guī)律； ? （ 2）研究幼兒的發(fā)展需要 ：一要了解兒童發(fā)展心理學(xué)研究所揭示的幼兒“應(yīng)該”和“可能達到”的理解發(fā)展，二要了解幼兒的現(xiàn)實發(fā)展?fàn)顩r。 ? 對社會的研究 ? 社會對兒童成長的期望，既直接反映在政府的教育方針、政策法規(guī)和各種有關(guān)文件中，也反映在家庭的要求中，還體現(xiàn)在社會的政治、經(jīng)濟和文化中，同時還應(yīng)關(guān)注社會
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