幼兒園課程目標的制定-資料下載頁
2025-05-14 02:40本頁面
【正文】 、較廣泛的目標，它描述的是學習者身心的一般變化。 （三）表述時應注意的問題 ? 總目標只能原則性地指出目標的范圍和方向；其余各層目標皆應是總目標的具體化；目標層次越低，表述應該越具體，越具有可操作性。 活動目標的制定要具體化 ? 活動目標是教育活動所能達到的教育效果，它包含認知能力的發(fā)展、動作機能的掌握、興趣態(tài)度和行為習慣的養(yǎng)成等?；幽繕说闹贫ㄅc表達要 具體 ，這樣便于教師的把握，使其能觀察、評定幼兒活動的情況。 ? 例如：中班數(shù)學活動 《 美麗的序列 》 ? 活動目標： ? 1. 嘗試根據(jù)物品的不同特征，進行ＡＢＢ、BBA、ＡＡＢＢ排序； ? ２．感受序列的規(guī)律美，體驗裝飾表演道具的快樂。 ? 當前，幼兒教師在制定活動目標時都能考慮目標的三維性，但在實際活動中，教育活動目標的制定存在兩方面的問題： 一、籠統(tǒng)、抽象；二是出現(xiàn)手段性、途徑性的多余表述。 案例：小班早期閱讀活動“小海龜 ” ? 活動目標： ? 1. 通過講故事、閱讀大書、做游戲等多種形式，加深幼兒對故事的理解，體驗小海龜?shù)那楦惺澜纭? ? ”ＸＸ看見了 XX”的完整表述。 ? 。 ? 目標分析： ? 該活動目標存在三個問題： ? 一是活動目標的行為主體不統(tǒng)一，目標 1和目標 3以教師為行為主體，目標 2以幼兒為行為主體，在同一活動中，表述的方式不統(tǒng)一是不恰當?shù)摹? ? 二是出現(xiàn)手段性、途徑性多余表述，如目標 1的“通過故事、閱讀大書、做游戲等多種形式”。 ? 三是目標表述較為籠統(tǒng)抽象，如目標 3的“激發(fā)幼兒的想象?！? 本節(jié)重點、難點： ? 幼兒園課程目標的定義，課程目標在課程中的地位。 ? 幼兒園課程目標的三大來源，如何對教育目標體系中三大來源的信息進行篩選協(xié)調。 ? 幼兒園課程目標的四個層次。建立幼兒園課程目標體系需考慮的三個要素。 ? 幼兒園課程目標制定的原則 ? 運用相關原則分析評價教育活動中制定的目標。 ? 制定具體教育活動的目標。
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