知識作為一種戰(zhàn)略—來自先行者的經(jīng)驗和教訓(xùn)(已修改)
2025-05-27 01:15 本頁面
【正文】 Knowledge as a Strategy – 知 識 作 為 一 種 戰(zhàn) 略 來 自 先 行 者 的 經(jīng) 驗 和 教 訓(xùn) Lessons from the Pioneers End 1980’s Inter因特網(wǎng) Knowledge Management Origins 知識管理的起源 Mid 1980’s Early1990’s Mid 1990’s 2021 USA美國 Sweden瑞典 Knowledge = Human Faculty 知識 =人的才能 Knowledge = Information 知 識 = 信 息 Inter 因特網(wǎng) Stewart:”Intellectual Capital” 斯圖爾特： ”智力資本 ” Japan日本 “Knowledge Management” “ 知 識 管 理 ? 斯威比： ?知識型公司? 測量無形資產(chǎn) Nonaka: 創(chuàng)新 Itami: 隱形資產(chǎn) Wiig: 人工智能 隱形資產(chǎn)負(fù)債表 “知識管理? “從知識角度出發(fā) ? , 以知識為基礎(chǔ)的戰(zhàn)略 創(chuàng)造知識的企業(yè) “知識發(fā)揮作用的方法? Characteristics 信息與知識的區(qū)別 “ To know the meaning of words, first know the speaker. “ (Upanishads) “ We know more than we can tell. “ (Michael Polanyi) 信 息 知 識 獨立 于個人存在 靜態(tài)的 動態(tài)的 植根于個人的 外在的 內(nèi)在的 易復(fù)制 獨一無二的 易傳播 必須重新創(chuàng)造 缺乏意義 富有意義 amp。 感情 “要想知道一段話的意思， 先要了解演講人的情況 ? 奧義書 （古代印度吠陀教的思辯作品） “我們知道的東西比我們可以說出來的 要多得多 . ”邁克爾 普蘭義 Average Retention Rate 平均記憶率 01020304050607080901001 2 3 4 5 65% Lecture聽課內(nèi)容 75% Practice by Doing Teach each other / Immediate use of training 90% Loss 丟失 95% Reading10% Loss 丟失 90% 20% Audio / Visual Loss 丟失 80% Demonstration 30% Loss 丟失 70% 美國緬因州全國培訓(xùn)中心 Tell me, I39。ll fet. Show me, I may remember. But involve me and I39。ll understand. Lao Tzu Learning without Practice is no better than no
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