高等職業(yè)技術教育的(已修改)
2025-05-25 02:41 本頁面
【正文】 高等職業(yè)技術教育的 可持續(xù)發(fā)展 “做強高等職業(yè)技術教育 ” 課題組 2021年 10月 26日 一、基本思路 二、現(xiàn)實依據(jù) 三、理論模型 一、基本思路 主線：高教強國背景下的做強高職教育 起點：做強高職的發(fā)展理念與目標設定 路徑：動力、方式、結構、資源、制度 目標：高職可持續(xù)發(fā)展的地位作用與理論模式 高職可持續(xù)發(fā)展的實踐路徑與政策導向 高職可持續(xù)發(fā)展的原則 綜合發(fā)展理論，結合區(qū)域發(fā)展 構建理論體系，體現(xiàn)類型特色 高職可持續(xù)發(fā)展的策略 國家戰(zhàn)略，區(qū)域突破，先行先試 西部開發(fā)，中部崛起，東北振興，東部騰飛 珠三角，長三角，海西區(qū)，環(huán)渤海 二級示范，整體推進 二、現(xiàn)實依據(jù) 隨著經(jīng)濟全球化趨勢深入發(fā)展，科技進步日新月異，我國經(jīng)濟結構調(diào)整不斷加快，人力資源能力建設要求不斷提高，高技能人才工作也面臨嚴峻挑戰(zhàn) 高技能人才嚴重短缺，已成為制約經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展和阻礙產(chǎn)業(yè)升級的 “ 瓶頸 ” 力爭到 2020年，使我國高、中、初級技能勞動者的比例達到中等發(fā)達國家水平，形成與經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的格局 《 關于進一步加強高技能人才工作的意見 》 （中辦發(fā) 〔 2021〕 15號） 城鎮(zhèn)勞動力： 億 技術工人： 8700萬，占 33%， (發(fā)達國家 75%) 其中高級技師 360萬，占 4%， （企業(yè)實際需求： 14%） 將
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