高等職業(yè)技術(shù)教育的(已修改)
2025-05-25 02:41 本頁(yè)面
【正文】 高等職業(yè)技術(shù)教育的 可持續(xù)發(fā)展 “做強(qiáng)高等職業(yè)技術(shù)教育 ” 課題組 2021年 10月 26日 一、基本思路 二、現(xiàn)實(shí)依據(jù) 三、理論模型 一、基本思路 主線：高教強(qiáng)國(guó)背景下的做強(qiáng)高職教育 起點(diǎn)：做強(qiáng)高職的發(fā)展理念與目標(biāo)設(shè)定 路徑：動(dòng)力、方式、結(jié)構(gòu)、資源、制度 目標(biāo)：高職可持續(xù)發(fā)展的地位作用與理論模式 高職可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐路徑與政策導(dǎo)向 高職可持續(xù)發(fā)展的原則 綜合發(fā)展理論，結(jié)合區(qū)域發(fā)展 構(gòu)建理論體系，體現(xiàn)類(lèi)型特色 高職可持續(xù)發(fā)展的策略 國(guó)家戰(zhàn)略，區(qū)域突破，先行先試 西部開(kāi)發(fā)，中部崛起，東北振興，東部騰飛 珠三角，長(zhǎng)三角，海西區(qū)，環(huán)渤海 二級(jí)示范，整體推進(jìn) 二、現(xiàn)實(shí)依據(jù) 隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，人力資源能力建設(shè)要求不斷提高，高技能人才工作也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn) 高技能人才嚴(yán)重短缺，已成為制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展和阻礙產(chǎn)業(yè)升級(jí)的 “ 瓶頸 ” 力爭(zhēng)到 2020年，使我國(guó)高、中、初級(jí)技能勞動(dòng)者的比例達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，形成與經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的格局 《 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn) 》 （中辦發(fā) 〔 2021〕 15號(hào)） 城鎮(zhèn)勞動(dòng)力： 億 技術(shù)工人： 8700萬(wàn)，占 33%， (發(fā)達(dá)國(guó)家 75%) 其中高級(jí)技師 360萬(wàn)，占 4%， （企業(yè)實(shí)際需求： 14%） 將
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