高等職業(yè)技術(shù)教育的-文庫吧
2025-04-19 02:41 本頁面
【正文】 高技能人才工作納入人才工作總體要求，作為實施人才強國戰(zhàn)略的重要任務。 《 中共中央國務院關(guān)于進一步加強人才工作的決定 》 中發(fā) 〔 2021〕 16號） 抓經(jīng)濟，抓能級，抓和諧 高職發(fā)展階段特征 發(fā)展戰(zhàn)略明確但政策支持尚有缺位 規(guī)模擴張迅猛但內(nèi)涵發(fā)展尚不平衡 辦學理念確立但面上運作難度不小 學校個案突出但社會總體認可不高 做強的反思隱義 三、理論模型 發(fā)展理論的要素與高職科學發(fā)展 國際高職發(fā)展理論與政策的比較 高職發(fā)展的理論體系與做強高職 高職發(fā)展概論與區(qū)域案例的匹配 高職發(fā)展概論與展望趨勢的呼應 如，東北案例 東北社會環(huán)境與高職改革創(chuàng)新的關(guān)聯(lián)性分析 東北地方政府推進高職政策創(chuàng)新實踐案例 高職院校整體辦學改革創(chuàng)新實踐案例 高職課程、德育、教師建設、實習實訓、校企合作、服務社會等領(lǐng)域改革創(chuàng)新實踐案例 東北高職改革發(fā)展的主要特征、基本規(guī)律分析和對今后發(fā)展的預期及對策建議 如，中部案例 做強中部高職教育的標志： 高職教育對整個教育體系的不可替代性 ——體現(xiàn)規(guī)律和特征的體系、體制、機制 高職教育對區(qū)域社會經(jīng)濟的不可替代性 ——區(qū)域社會經(jīng)濟對高職教育的依賴程度 做強中部地區(qū)高職教育的戰(zhàn)略思路： 規(guī)模適度 、 內(nèi)涵厚實 、 結(jié)構(gòu)合理 、 特色鮮明 、文化引領(lǐng)；質(zhì)量目標和結(jié)構(gòu)目標為主 高職教育體系 制度 、 組織 、 課程 高職教育發(fā)展社會驅(qū)動力 經(jīng)濟 、 文化
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1