畢業(yè)設計(論文)管理辦法(試行)(已修改)
2025-05-23 20:24 本頁面
【正文】 畢業(yè)設計（論文）管理辦法（試行） 畢業(yè)設計（論文）是完成教學計劃、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的一個重要環(huán)節(jié)。是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、基本知識和基本技能 ， 分析解決實際問題的能力的重要途徑；是 培養(yǎng)學生正確的思想方法 ,樹立嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、理論聯(lián)系實際的工作作風的重要方法 ,是對學生素質的一次全面檢驗 。是對其畢業(yè)資格進行審定的重要依據(jù) ； 因此 ,為加強對畢業(yè)設計 （ 論 文）工作的管理 ,特制訂本規(guī)定。 一、畢業(yè)設計 （ 論 文） 工作的管理 全院畢業(yè)設計 （ 論 文） 工作 ,在學院主管教學副院長的領導下 ,由教務處宏觀管理 ,負責協(xié)調(diào) 畢業(yè) 設計 （ 論 文 ） 工作中的共 同 事項 ,了解全院設計 （ 論 文） 工作進展情況 ,組織抽查畢業(yè)設計 （ 論 文） 的進度 和完成質量 。 各系負責對本系各專業(yè)畢業(yè)設計 （ 論 文） 工作的具體指導 ,應成立由系、有關教研室、實驗室負責人組成的畢業(yè)設計 （ 論 文） 工作領導小組 ,由主管教學的系主任擔任組長 。 （一） 教務處工作職責 負責對畢業(yè)設計各環(huán)節(jié) (選題環(huán)節(jié)、指導環(huán)節(jié)、答辯環(huán)節(jié)、審改等環(huán)節(jié) )的監(jiān)控檢查 。 （二） 系部 工 作職責 根據(jù)本規(guī)定的原則結合本系的專業(yè)特點 , 制訂本系畢業(yè)設計 （ 論 文） 工作實施細則 ,如各專業(yè)畢業(yè)設計 （ 論 文） 的基本要求 、 畢業(yè)設計 （ 論 文） 指導書 、說明書內(nèi)容及格式、評分標準等 ,并報教務處備案 ； 組織 本系各專業(yè)的畢業(yè)設計（論文） 選擇課題和確定題目，審定畢業(yè)設計 （論文）課題和任務書，安排指導教師 ； 對設計進度與質量 （ 含內(nèi)容、難易程度、工作量等 ） 進行中期檢查 ,發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施 ； 組織畢業(yè)答辯和其它有關工作。 （三） 畢業(yè)設計 （ 論 文） 指導教師的職責 畢業(yè)設計 （ 論 文） 實行指導教師負責制。指導教師一般應由具有中級及以上職稱的教師或工程技術、專業(yè)人員擔任 ,也可由系確定負責人組成畢業(yè)設計指導小組對學生進行指導。 為保證畢業(yè)設計 （ 論 文） 指導質量 ,各類專業(yè)每名教師指導的學生人數(shù) 原則上 不得超過 15名 。 如情況特殊須經(jīng)所在系提出，教務處批準后，可稍增加。 本系教師人力不足時 ，可從 其他系部 符合條件的人員中聘請。 指導教師必須在畢業(yè)設計 （ 論 文） 開始前向學生下達畢業(yè)設計 （ 論 文） 任務書和設計 （ 論 文） 指導書并作開題指導。 指導教師應指導學生制訂畢業(yè)設計 （ 論 文） 進度計劃 ,推薦參考資料 ,檢查學生設計（ 論 文） 的階段進展情況 ,督促學生按時保質保量完成設計 （ 論 文） 工作。 指導教師要經(jīng)常保證有足夠的時間 （ 各系可作出規(guī)定 ） 指導學生的畢業(yè)設計 （ 論 文） ,重點是指導設計方法 ， 審查設計方案 （ 論 文 提綱 ）， 把握關鍵問題 ， 解答疑難問題 。 要重視對學生獨立分析、解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) ， 不要包辦代替 。 若學生的畢業(yè)設計 （ 論 文）出現(xiàn)重大原則性錯誤 ， 指導教師應承擔責任 。 指導教師要經(jīng)常注意設計場所的管理和檢查學生的出勤情況 ， 做好教書育人工作 。 教師應認真評閱學生的畢業(yè)設計 （ 論 文）， 寫出評語 ， 合理評分并在圖紙 、 說明書或論文上簽字 。 對不合格的畢業(yè)設計 （ 論 文） 必須要求學生認真修改 ， 不得草率通過 。 二、對畢業(yè)設計 （ 論 文） 選題的要求與方式及工作量的規(guī)定 畢業(yè)設計 （ 論 文） 題目 ： 學生可以自 己擬題或學生可以自請校外專家、技術人員出題和在院內(nèi)外老師中征集課題 ， 課題確定后 ， 學生應將所選題目申報給指導老師和系領導小組審定 ， 系部應在 畢業(yè) 設計 （論文） 開始前向學生公布審定結果并報教務處備案 。 畢業(yè)設計 （ 論 文） 選題應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學基本要求 , 盡量結合生產(chǎn)、科研、實驗室建設和專業(yè)工作實際 ， 能達到培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題和創(chuàng)新能力的目的 。 選題要有一定的廣度和難 。 工科專業(yè)要注意新技術、新工藝、新方法的應用和訓練 ； 其它類專業(yè)應注重理論與社會實踐的結合 。 各專業(yè)的畢業(yè)設計 （ 論 文） 都應加強計算 機輔助設計、繪圖、文檔等手段的應用 。
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