居民與聚落主題單元設(shè)計(已修改)
2025-06-07 13:12 本頁面
【正文】 居民與聚落 主題單元 設(shè)計 主題單元標(biāo)題 居民與聚落 作者姓名 陳磊 學(xué)科領(lǐng)域 (在學(xué)科名稱后打 √ 表示主屬學(xué)科，打 + 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德語文數(shù)學(xué) 體育 音樂美術(shù) 外語 物理 化學(xué)生物 歷史 地理 √ 信息技術(shù)科學(xué) 社區(qū)服務(wù) 社會實(shí)踐 勞動與技術(shù) 其他（請列出）：地理 適用年級 初一 所需時間 課內(nèi)共用 4 課時；每周 3 課時；課外共用 1 課時 主題單元學(xué)習(xí)概述 本單元選擇了人口、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，把知識重點(diǎn)放在人口、語言、宗教、聚落的“分布”和“人口、聚落與環(huán)境的關(guān)系”上。通過學(xué)習(xí)， 使學(xué)生理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀；了解世界文化的差異，理解和尊重各國的文化傳統(tǒng)；形成保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識。人地和諧的地理思維，理解和尊重各國的文化傳統(tǒng)，不僅是本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是初中地理課程學(xué)習(xí)所要形成的重要理念。 本章教材設(shè)置了三節(jié)內(nèi)容，世界的人口，世界的人種、語言和宗教以及聚落 —— 人類的聚居地。本單元設(shè)計把這三節(jié)內(nèi)容整合為三個專題，專題一：人口與人口問題；專題二：世界的人種、語言和宗教；專題三：人口的分布和聚落。專題一 —— “人多一定力量大嗎？”，以研究性學(xué)習(xí)的形式，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、 PPT 軟件等多種信息工具，對搜集的資料進(jìn)行整理歸納，通過展示、交流，理解不同國家的人口政策，從而初步形成正確的人口觀?！叭丝趩栴}”是本專題的核心內(nèi)容，也是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，還是學(xué)習(xí)后面兩個專題的基礎(chǔ)。專題二 —— “人有優(yōu)劣貴賤之分嗎？”，突出了人種、語言和宗教“分布”的學(xué)習(xí)，通過這些身邊的人文地理現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解不同區(qū)域文化的差異性，學(xué)會理解和尊重不同國家、民族的文化。專題三 —— “如何選擇我們的家園？”，利用大量的圖片和資料，幫助學(xué)生探討環(huán)境與聚落的相互影響，理解保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義。三個專題始終圍繞著人地關(guān)系 這條主線展開。 預(yù)期學(xué)習(xí)成果：提高學(xué)生從各種圖表、媒體中獲取地理信息的能力；學(xué)生制作演示文稿交流不同國家的人口政策以及目前主要的人口問題；，初步形成正確的人口觀；初步了解影響人口、聚落分布的因素；能通過舉例和分析資料，說明聚落與自然環(huán)境的相互影響，形成人地和諧的地理思維。 主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖 主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能 、人口增長曲線等資料歸納世界人口增長的時空特點(diǎn) 、經(jīng)濟(jì)的影響 ，并在人種分布圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。 ，并能運(yùn)用地圖說出它們的主要分布地區(qū) ，歸納出世界人口分布特點(diǎn)，初步了解影響人口分布的因素。 體驗(yàn)描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。 。 過程與方法 。 1. 運(yùn)用資料歸納世界人口增長的時空特點(diǎn) ，說明人口過多對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)的影響 、結(jié)合生活體驗(yàn)，認(rèn)識人口問題及各國相應(yīng)的人口政策、說出世界三大人種的體質(zhì)特點(diǎn)， ：歸納世界人口分布特點(diǎn)、三大人種的主要分布地區(qū)、世界主要的六種語言分布區(qū)、三大宗教主要分布地區(qū) ，了解影響人口分布的因素，描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別 6. 通過舉例說明和分析資 料，分析聚落與自然環(huán)境的相互影響。 情感、態(tài)度、價值觀
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1