探討醫(yī)院學(xué)科建設(shè)評價機(jī)制論文大全(已修改)
2025-05-16 03:07 本頁面
【正文】 探討醫(yī)院學(xué)科建設(shè)評價機(jī)制論文大全 第一篇：探討醫(yī)院學(xué)科建設(shè)評價機(jī)制論文大全 摘要：目的綜合分析醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的評價機(jī)制。方法通過對我院醫(yī)療、科研、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)等“學(xué)科建設(shè)考評方案”內(nèi)容的研究，以考評方案特有的量化評價標(biāo)準(zhǔn)對醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的評價機(jī)制進(jìn)行分析探討。結(jié)果我院的學(xué)科建設(shè)綜合評價機(jī)制較為完善，達(dá)到了對學(xué)科發(fā)展評價工作的規(guī)范性、公平性、科學(xué)性和可行性。結(jié)論科學(xué)完整的醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的評價機(jī)制可以激勵學(xué)科帶頭人及相關(guān)學(xué)科工作骨干工作熱情，凝聚團(tuán)隊力量開拓創(chuàng)新，最終促進(jìn)醫(yī)院學(xué)科快速、持續(xù)發(fā)展。 關(guān)鍵詞：學(xué)科建設(shè)；評價機(jī)制；醫(yī)院 引言 學(xué)科建設(shè)是醫(yī)院持續(xù)發(fā)展 根本所在，醫(yī)院各學(xué)科的水平高低直接影響著醫(yī)院學(xué)術(shù)地位及整體水平，因此學(xué)科建設(shè)是醫(yī)院核心競爭力的標(biāo)桿 [1]。而建立一個系統(tǒng)的、綜合的醫(yī)院學(xué)科評價機(jī)制，逐步適應(yīng)醫(yī)院學(xué)科發(fā)展，對醫(yī)院各學(xué)科的現(xiàn)狀或存在問題的明確、衛(wèi)生資源的分配、學(xué)科發(fā)展方向的確定以及科室建設(shè)的規(guī)劃都具有重要意義 [2]。我院通過多方面調(diào)研于 2021 年初步建立醫(yī)院學(xué)科建設(shè)評價機(jī)制，通過 6年實施，對醫(yī)院學(xué)科的發(fā)展具有重要的推動作用。 1 對象及方法 一般資料。本文研究對象是我院開設(shè)的所有臨床學(xué)科及學(xué)科帶頭人，分為一級學(xué)科和二級學(xué)科， 其中一級學(xué)科為大學(xué)科，二級學(xué)科為?？啤? 方法。評價指標(biāo)的建立：（ 1）醫(yī)院學(xué)科帶頭人，包括學(xué)位學(xué)歷、職稱、科研能力、學(xué)術(shù)任職、專業(yè)導(dǎo)師及政府榮譽(yù)，以上六項為一級指標(biāo)，一級指標(biāo)可設(shè)立多個二級指標(biāo)；（ 2）學(xué)科建設(shè)評價指標(biāo)，包括學(xué)科發(fā)展能力、學(xué)科人才團(tuán)隊建設(shè)、學(xué)科技術(shù)、科研能力、教學(xué)水平、學(xué)術(shù)影響、學(xué)科帶頭人影響力，以上七項為一級指標(biāo)，一級指標(biāo)可設(shè)立多個二級指標(biāo)。評價方法：年終對所納入醫(yī)院學(xué)科建設(shè)評價機(jī)制的各項數(shù)據(jù)，進(jìn)行指標(biāo)權(quán)重量化標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計評分，并對各學(xué)科及學(xué)科帶頭人進(jìn)行分類排名，根據(jù)排名確定年度醫(yī)院首席專家和 十佳學(xué)科帶頭人。學(xué)科建設(shè)激勵辦法：（ 1）確定的醫(yī)院重點學(xué)科給予當(dāng)年度重點學(xué)科建設(shè)經(jīng)費；（ 2）學(xué)科帶頭人、首席專家每月給予經(jīng)費津貼獎勵；（ 3）學(xué)科層次評價與學(xué)科評優(yōu)、學(xué)科查房成績直接掛鉤，以確定的醫(yī)院重點學(xué)科帶頭人、首席專家作為當(dāng)年度醫(yī)院領(lǐng)軍人才、研究生導(dǎo)師及科技能手的遴選指標(biāo) [34]。 2 結(jié)果 學(xué)科發(fā)展。通過評價機(jī)制和激勵辦法，我院各學(xué)科定位更加清晰，學(xué)科發(fā)展方向更加明確。促使醫(yī)院各學(xué)科有目標(biāo)、有計劃的推動學(xué)科持續(xù)發(fā)展。本院從 2021 年至 2021 年實施醫(yī)院學(xué)科建設(shè)評價機(jī)制新增國家重點 臨床?？?1 個，省級重點疾病研究中心 2 個，廳級重點?？?3 個。 人才梯隊。通過學(xué)位學(xué)歷、職稱、學(xué)術(shù)任職、專業(yè)導(dǎo)師及國外人才交流等相關(guān)指標(biāo)的動態(tài)評價，以及首席專家、十佳學(xué)科帶頭人和十佳科技能手等相關(guān)激勵辦法的推出，本院從 2021 年至 2021年高級職稱人數(shù)由 102 人上升至 186 人，增長率為 %。醫(yī)院碩士學(xué)位人數(shù)由 55 人增加至 104 人，增長率為 %。醫(yī)院各學(xué)科均有計劃的培養(yǎng)了一批儲備學(xué)科人才，目前以有 18 人學(xué)科帶頭人進(jìn)入了專業(yè)學(xué)組。醫(yī)院通過努力爭取國外人才培養(yǎng)人次由 2 人上升至 20 人。 教學(xué) 及科研能力。醫(yī)院通過承接大學(xué)院校教學(xué)、研究生培養(yǎng)、?？迫瞬胚M(jìn)修、青年骨干培養(yǎng)、學(xué)術(shù)會議交流及國際交流合作等，開拓了醫(yī)院學(xué)科發(fā)展視野，促進(jìn)了各學(xué)科學(xué)術(shù)廣泛交流。與高校聯(lián)合培養(yǎng)專科醫(yī)師、?？蒲芯可龠M(jìn)醫(yī)院臨床與教學(xué)科研的相互轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)了專科研究生 64 人，成立了醫(yī)院博士后科研工作站。同時，醫(yī)院學(xué)科科研實力整體水平得到明顯提升?？蒲泄ぷ魇轻t(yī)院學(xué)科建設(shè)的重要依托，醫(yī)院通過科研立項、科技成果、科技平臺及計費獲取等相關(guān)指標(biāo)的統(tǒng)籌評價，促進(jìn)醫(yī)院各學(xué)科科研凝聚力、科研方向前進(jìn)，不斷增加各科研究人員的責(zé)任感和緊迫感，使科室成 員積極參與科研工作中。本院從 2021 年至 2021 年縱向項目由 8 項上升至 24 項，科研經(jīng)費由 15 萬元增加至 萬元，在國內(nèi)外各醫(yī)學(xué)期刊發(fā)表專業(yè)論文由 112 篇上升至 300 篇，其中高質(zhì)量論文數(shù)量呈逐年上升趨勢。 6 年來醫(yī)院獲得省部級科技進(jìn)步獎 2 項，廳級科技進(jìn)步獎 8 項，授權(quán)專利 11個。 3 討論 首先，學(xué)科建設(shè)評價機(jī)制是學(xué)科發(fā)展活力的源泉。學(xué)科建設(shè)評價指標(biāo)成為各學(xué)科項目發(fā)展建設(shè)的目標(biāo)，各學(xué)科以學(xué)科建設(shè)評價為契機(jī)，凝聚一切力量，從各學(xué)科帶頭人到學(xué)術(shù)科研團(tuán)隊，凝練發(fā)展重點學(xué)科形成專業(yè)化學(xué)科品牌 [5]。各 學(xué)科針對評價的薄弱環(huán)節(jié)，制定相關(guān)措施和激勵辦法，使學(xué)科在良性的競爭環(huán)境中，提高專業(yè)意識、增強(qiáng)學(xué)科發(fā)展。其次，學(xué)科建設(shè)評價機(jī)制提升了科研能力促進(jìn)了學(xué)術(shù)交流，學(xué)科建設(shè)評價機(jī)制明確了學(xué)科帶頭人學(xué)科方向意識，使學(xué)科發(fā)展重點和方向更為清晰 [67]。通過有計劃、有目標(biāo)的實施措施，使得醫(yī)院學(xué)科研究的申報、技術(shù)的創(chuàng)新以及學(xué)科平臺得到明顯提升。學(xué)科也圍繞重點研究方向，催生了一批高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文和科研成果 [8]。最后，學(xué)科建設(shè)評價機(jī)制有利于學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展，本院每年的學(xué)科建設(shè)評價結(jié)果及分?jǐn)?shù)排名，可反映學(xué)科發(fā)展的趨勢。通過綜合分 析評價，能夠有效的發(fā)現(xiàn)問題、找到問題，并針對問題進(jìn)行相關(guān)措施研究，這樣就可以客觀的體現(xiàn)學(xué)科的整體水平、科研能力及醫(yī)療水平，通過判斷學(xué)科發(fā)展空間，發(fā)掘?qū)W科發(fā)展?jié)摿?，使得學(xué)科可持續(xù)、快速發(fā)展。 參考文獻(xiàn) [1]李信勝，黃麗，沈世紅，等 .重癥醫(yī)學(xué)科患者醫(yī)院獲得性感染的病原菌分布及耐藥性分析 [J].安徽醫(yī)藥 .2021,17（ 9） :16061608. [2]梁公文，王丹蕾，王兵，等 .以需求為導(dǎo)向構(gòu)建醫(yī)院學(xué)科科研發(fā)展的梯級改進(jìn)服務(wù)模式 [J].中華醫(yī)學(xué)科研管理雜志 .2021,27（ 5） :578581. [3]孫文兵，侯
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