【正文】 關(guān)于加強學習整改學風的整改措施 333 第一篇：關(guān)于加強學習整改學風的整改措施 333 關(guān)于加強學習改正學風的整改措施 為進一步加強醫(yī)院學風建設，激發(fā)職工學習的積極性和主動性，提高業(yè)務素質(zhì)、提升服務能力。根據(jù)醫(yī)院黨的群眾路線教育實踐活動征求到意見建議，經(jīng)研究決定，現(xiàn)提出如下要求： 一、總體思路 對各類人員制定學習要求并進行考核。醫(yī)院設立學習獎學金，專用于學習獎勵，對未達到學習要求則給予一定處罰。 二、具體要求 （一）對院領(lǐng)導要求 30 分（上級規(guī)定 20 分）以上（杜榮榮按衛(wèi)生計生局規(guī)定，什么時候開始學，按一天 分折算要達到學分）； ?？己瞬块T：市衛(wèi)生計生局。 （二）對中層干部和護士長要求 ，學習各種管理方法（如： PDCA、 5S、品管圈等等），定期組織管理知識考試。 。以上考試成績及論文完成情況分為 A、 B、 C 當納入年底中層干部考核內(nèi)容中。 考核部門：院部。 （三）對醫(yī)技人 員要求 ，被評為 96 分及以上的病歷，每份病歷獎勵 100 元，經(jīng)管醫(yī)生、醫(yī)療組長、科主任按 7： 2： 1 分配。每份住院病歷＜ 90分的扣罰 100 元，經(jīng) 管醫(yī)生、醫(yī)療組長、科室主任按比例為 7： 2： 1 扣罰。 ，講課內(nèi)容由醫(yī)教科定，提前半個月通知。每次課結(jié)束后，由聽課者為講課老師打分，年底評優(yōu)秀教師，給予適當獎勵；被評為不合格教師的，當年不得參評先進個人，次年減少外出學習機會。聽課對象為主治及以下職稱的醫(yī)生，年底就聽課內(nèi)容進行考 核，考核優(yōu)秀者評出 一、 二、三等獎，考核不合格者進行處罰，與評職稱掛鉤。 ，所學內(nèi)容作為一次業(yè)務學習向全院匯報。省內(nèi)參加學術(shù)會議的，由醫(yī)教科安排是否講課交流，不作交流的減少次年度的外出學習的機會。 35 周歲以下的年輕醫(yī)生定期進行技能考核；低年資“三基”理論考試每年不少于 1 次，理論與技能考核結(jié)果，年底進行評優(yōu)，連續(xù)兩年考核不合格的，晉升延緩一年。對于考官給予適當?shù)目紕昭a貼。 2 級或以 上的論文；主任醫(yī)師每四年必須要有一項局級以上的科研課題。每發(fā)表一篇 1 級論文除報銷最高不超過 1500 元的版面費外，額外獎勵 2021 元。 考核部門：醫(yī)教科。 （四）對護理人員要求 、護士長、責任組長講課一次，聽課對象為全院護士。 1 次以上，聽課對象為患者、家屬及社區(qū)居民。年底評選積極分子，給予適當獎勵。 、進修及繼續(xù)教育培訓回院后必須向護理部匯報進修情況及心得體會，并在全院范圍內(nèi)傳達學習信息。 （大、中專 3 年，本科 2 年）必須完成護士規(guī)范化培訓及考核（理論知識考核每年 2 次，操作考核每季度 1 次）。無故不參加學習者，與定職考核掛鉤；對考試、考核成績不合格者將按次順延。 ，及時了解護理信息，每年完成讀書筆記或護理工作心得體會 2 篇，護士長定期組織檢查，安排科內(nèi)交流。 考核部門：護理部。 第二篇 ：學風建設整改措施 學風建設整改措施 學院在 2021— 2021 學期間，關(guān)于學生工作先后召開了十余次學生座談會，主要是了解學生在學習生活存在的困難、問題以及同學們對學院學生工作意見和建議，收集的主要信息是：學生學習風氣不濃，缺勤、遲到、早退現(xiàn)象比較普遍；課余時間學習的人員不多，在寢室的同學玩電腦、打游戲比較多；班級的凝聚力不夠，班委履職不夠，監(jiān)督不力；同學普遍對專業(yè)了解不夠深入，有盲目性等。針對以上問題，學生工作系統(tǒng)工作人員召開了專題會議，研究、討論了目前學生中存在的問題，并且檢查自身工作的得 失，及時找到不足，結(jié)合學院的實際制定了以下整改措施： 分年級做好思想引領(lǐng)工作，不斷夯實學風建設的思想基礎。通過強有力的思想引領(lǐng)活動，引導并幫助大學生解決好學習目的、學習態(tài)度、進取精神等內(nèi)在動力問題，為學風建設打下堅實的思想基礎和提供持久的動力源泉。對于大一新生要注重“養(yǎng)成和適應教育”，促其養(yǎng)成良好的學習習慣；對于大二學生來說，應注重“素質(zhì)拓展教育”，使其認識到自身的不足和潛力，進而激發(fā)其學習的動力和熱情；對于大三學生應注重考研、考證和就業(yè)形勢教育，使其具有危機意識，進而增強其學習動力；對于大四學 生應注重擇業(yè)觀和就業(yè)技巧的教育，令其準確定位，增強使命感和責任感，從而保持良好的學習習慣，順利畢業(yè)、就業(yè)。 深入實施班級目標管理和文明寢室創(chuàng)建活動，建設優(yōu)良班風。一是各學院要細化班級建設考核管理辦法，制定班級建設手冊，規(guī)范約束班級成員的學習生活行為，做好班級建設工作，進一步促進優(yōu)良班風的形成。二是各學院要細化文明寢室創(chuàng)建與考核管理辦法，做好文明寢室建設工作，進一步促進優(yōu)良室風的形成。三是在優(yōu)良班風的建設過程中，要以課堂學風建設為關(guān)鍵，以寢室學風建設為重要支撐，以抓好早起、早讀、早鍛煉、晚自習、晚歸、晚睡、晚起等重要節(jié)點為保障，不斷促使優(yōu)良班風的形成。四是建立并完善學校、院、年級三級檢查、監(jiān)督機制，形成 良好的檢查、監(jiān)督機制，促進優(yōu)良班風的形成，不斷筑牢優(yōu)良學風形成的基礎單元 加強激勵機制建設，在榜樣激勵、獎懲激勵、競爭激勵三個方面下足功夫，不斷激發(fā)學生的學習動力。一是選樹優(yōu)秀典型，發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用，為學風建設提供強大的正能量。二是要進一步修訂完善學籍管理、獎勵表彰、違紀處分等一系列規(guī)章制度，形成有效的獎懲激勵體系，做好優(yōu)秀大學畢業(yè)生、國家獎學金、國家勵志獎學金、三好學生、優(yōu)秀學生干部、校園之星、優(yōu)秀班集體、五四紅旗團組織等評選表彰工作；三是營造良好的學習競爭氛圍，形成良好的競爭環(huán)境。通過 表彰會、報告會、優(yōu)秀事跡展、座談會、公告等多種形式和渠道，加大正反兩方面的宣傳力度，營造良好學習競爭環(huán)境，使大學生感受到一定的學習壓力和危機感，進而養(yǎng)成認真學習、奮發(fā)進取的優(yōu)良學習習慣，從而帶動和推動學風建設。 加強學生管理精細化和分類預警工作的實效化，為優(yōu)良學風的形成保駕護航。進一步完善學生在學籍管理、生活管理、考勤考績、獎勵懲罰、綜合測評等方面的制度，努力推動學生日常管理精細化和分類預警工作的實效化，按分類預警辦法及時發(fā)現(xiàn)“問題”學生，及時建立、完善、更新“問題”學生檔案，建立好幫扶措施和機 制，促進“問題”學生的及時轉(zhuǎn)化。 加強考風考紀教育。把考風考紀教育與學生公民道德教育、誠信教育結(jié)合起來，努力培養(yǎng)學生求真務實的治學態(tài)度，通過《學生違紀處分管理辦法》和反面典型的學習，在學生中進一步倡導“文明考風、誠信考試”風氣的形成。要嚴格考試管理，嚴肅考場紀律，有效預防和制止考試作弊行為的發(fā)生，堅決查處考試作弊行為。 開展文明修身工程。通過開展文明在教室、文明在宿舍、文明在網(wǎng)絡、文明在校園、文明在社會等“五項文明”活動，努力把行為規(guī)范內(nèi)化為個人的自覺行動，同時加大對打架斗毆、賭博、 夜不歸宿、違規(guī)用電等不文明行為的教育處罰力度，做好違紀學生的教育、幫扶、轉(zhuǎn)化工作，使學生在學習生活、校園內(nèi)外都做到遵章守紀、行為規(guī)范、文明禮貌、舉止高雅，促進學生的文明程度全面提升，杜絕帶餐進教室、穿拖鞋背心進教室等不良現(xiàn)象。 加強考勤制度的執(zhí)行力，做到獎懲分明，加大監(jiān)管力度。輔導員每周必須檢查本年級班級考勤兩次，寢室兩次，杜絕學生無故曠課和在正常行課時間在寢室打游戲，班級定期開展研討學習相關(guān)的會議、活動。 電信學院學生科 第三篇：學風建設整改措施 學風建設整改措施 學風是一所大學的靈魂 ,是學校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。學校的根本任務是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。因此，大學學風建設的一項重要內(nèi)容是引導學生樹立正確的學習目的 ,養(yǎng)成科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度 ,同時使學生完成自我人格的塑造。 學風 ,通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業(yè)務學習上的具體體現(xiàn) ,是學生在學習過程中所表現(xiàn)的精神風貌 ,是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學風包括了學習精神、學習 態(tài)度、學習品格、學習方法、學習習慣、學習效益、學習環(huán)境等各個方面。由此看出，一個人的學習態(tài)度直接反映一個人的作風 ,也直接關(guān)系到個人的成才。學風問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問題 ,更重要的是它關(guān)系到學生的優(yōu)良品格形成問題。 加強學風建設 ,是大學培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學階段 ,學生的中心任務是學習 ,只有培養(yǎng)優(yōu)良的學習習慣 ,大學生才能充分利用大學期間的寶貴時間 ,充分發(fā)展自己的智力和潛力 ,不斷提高個人綜合素質(zhì)，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此 ,良好的學風 ,