師德師風學習自我整改措施(已修改)
2025-05-11 03:10 本頁面
【正文】 師德師風學習自我整改措施 第一篇：師德師風學習自我整改措施 師德師風學習自查與整改措施 通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處： 首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。 其次，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。 第三，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛。第四，關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少。 以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。 因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生 祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。 更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱 愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。 樹立幾個意識： （ 1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。 （ 2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。 （ 3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。 （ 4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。 （ 5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。 （ 6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。 積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。 發(fā)揚“人梯”精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。 第二篇：教師師德師風學習自我整改措施 教師師德師風學習自我整改措施 教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響。從教多年，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責 任！俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名教師要時常反思自己的師德言行、工作作風和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。 一、存在的問題 缺乏依法執(zhí)教，對學生的要求過于嚴厲，特別是遇到一些屢次不改的壞學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學生有時會惡語相擊，傷害了學生的自尊心，損害了老師的形象，違背了為人師表，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。 不能因材施教，不注重學生個性發(fā)展，單純以考試成績評價學生，致使學生缺乏活力，集體缺乏榮譽感，缺乏主人翁精神，個體發(fā)展不全面。 教學中，演練操作少，講述多；教師歸納，總結評價多，學生參與評價機會少。 作業(yè)設置以課后練習題為主，未能搜集新型題例，尖子生知識拓展不夠，后進生基礎知識督查缺失。 缺乏創(chuàng)新進取的精神，對學校實施的業(yè)務學習不夠重視，有不求上進，得過且過的思想，放松了對專業(yè)的鉆研。 在教育教學中，不善于與同行取經、交流，不求進取，做事保守，甚至不 懂的問題不敢低頭向別人請教，業(yè)務水平只限制在原有的水平上。 二、改正的措施 對學生少一點斥責，少一點失望，少一點冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分親切，尤其是要關愛差生和后進生，積極地與他們構建一個和諧的師生關
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