【正文】 及時(shí)建立、完善、更新“問(wèn)題”學(xué)生檔案，建立好幫扶措施和機(jī)制，促進(jìn)“問(wèn)題”學(xué)生的及時(shí)轉(zhuǎn)化。 加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。把考風(fēng)考紀(jì)教育與學(xué)生公民道德教育、誠(chéng)信教育結(jié)合起來(lái)，努力培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，通過(guò)《學(xué)生違紀(jì)處分管理辦法》和反面典型的學(xué)習(xí)，在學(xué)生中 進(jìn)一步倡導(dǎo)“文明考風(fēng)、誠(chéng)信考試”風(fēng)氣的形成。要嚴(yán)格考試管理，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，有效預(yù)防和制止考試作弊行為的發(fā)生，堅(jiān)決查處考試作弊行為。 開(kāi)展文明修身工程。通過(guò)開(kāi)展文明在教室、文明在宿舍、文明在網(wǎng)絡(luò)、文明在校園、文明在社會(huì)等“五項(xiàng)文明”活動(dòng)，努力把行為規(guī)范內(nèi)化為個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，同時(shí)加大對(duì)打架斗毆、賭博、夜不歸宿、違規(guī)用電等不文明行為的教育處罰力度，做好違紀(jì)學(xué)生的教育、幫扶、轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、校園內(nèi)外都做到遵章守紀(jì)、行為規(guī)范、文明禮貌、舉止高雅，促進(jìn)學(xué)生的文明程度全面提升，杜絕帶餐進(jìn)教室、穿拖 鞋背心進(jìn)教室等不良現(xiàn)象。 加強(qiáng)考勤制度的執(zhí)行力，做到獎(jiǎng)懲分明，加大監(jiān)管力度。輔導(dǎo)員每周必須檢查本年級(jí)班級(jí)考勤兩次，寢室兩次，杜絕學(xué)生無(wú)故曠課和在正常行課時(shí)間在寢室打游戲，班級(jí)定期開(kāi)展研討學(xué)習(xí)相關(guān)的會(huì)議、活動(dòng)。 電信學(xué)院學(xué)生科篇二：學(xué)風(fēng)建設(shè)整改措施學(xué)風(fēng)建設(shè)整改措施 學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂 ,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的 ,養(yǎng) 成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 ,同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。學(xué)風(fēng) ,通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn) ,是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌 ,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個(gè)方面。由此看出，一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個(gè)人的作風(fēng) ,也直接關(guān)系到個(gè)人的成才。學(xué)風(fēng)問(wèn)題不僅涉及到獲取知識(shí)和技能的途徑問(wèn)題 ,更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問(wèn)題。 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè) ,是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段 ,學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí) ,只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時(shí)間 ,充分發(fā)展自己的智力和潛力 ,不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此 ,良好的學(xué)風(fēng) ,我們大學(xué)生是直接營(yíng)造者 ,也是最大的受益者。當(dāng)前從大學(xué)生整體來(lái)看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的，大部分學(xué)生有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)風(fēng) ,是讀書(shū)之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是 衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。勤學(xué)、自律，創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng) 樹(shù)立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨(dú)立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提 高學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識(shí)、提高素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動(dòng)，專心聽(tīng)講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。樹(shù)立積極主動(dòng)，自覺(jué)獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。積極參加社會(huì)實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的綜合素質(zhì)。 促學(xué)風(fēng)建設(shè)，從自我做起 樹(shù)立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識(shí)，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，積極行動(dòng)起來(lái)，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控能力、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強(qiáng)化日常管理，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級(jí)環(huán)境 重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容 嚴(yán)格考勤制度； 重點(diǎn)開(kāi)好幾個(gè)會(huì)議；學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 主題班會(huì)或主題團(tuán) 日活動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)生代表座談會(huì)學(xué)風(fēng)建設(shè)教師座談會(huì) 建立輔導(dǎo)員與任課教師聯(lián)系制度； 建立并完善輔導(dǎo)員聽(tīng)課制度； 開(kāi)展一日常規(guī)管理評(píng)比活動(dòng)； 認(rèn)真落實(shí)輔導(dǎo)員深入學(xué)生公寓制度； 加大宣傳力度，把學(xué)生的精力和注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)； 各院（系）根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，要開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)； 建立“一幫一”制度。篇三：學(xué)風(fēng)整改措施學(xué)風(fēng)整改措施 學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是班級(jí)建設(shè)不可或缺的一部分，甚至一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到該班班 風(fēng)的形成。所以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量圓滿地完成學(xué)業(yè) ,可以為我系塑造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍 .因此為貫徹我系關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的有關(guān)決定，結(jié)合我系的具體情況應(yīng)該從一下幾個(gè)方面加以整頓。 首先針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)的一些措施。 第一，完善信息公布制。據(jù)班委協(xié)定，無(wú)特別重大緊急事物或者零碎小事大可不必占用同學(xué)們的自習(xí)時(shí)間。同時(shí)，據(jù)我班的課程進(jìn)度表來(lái)看，幾乎每天都會(huì)兩節(jié)或四節(jié)專業(yè)課，有什么事可以在專業(yè)課空余時(shí)間通知?；蛘?，將種種事情列成條項(xiàng)，有信息委員匯總貼于信息欄或公布在黑板上。如此 一來(lái)，既不耽誤或中斷同學(xué)學(xué)習(xí)，也不會(huì)因暫時(shí)的誤解而糾纏不清，最終使各自的時(shí)間白白浪費(fèi)。 第二，完善班級(jí)規(guī)章制度。在學(xué)校規(guī)章制度的前提下完善本班級(jí)的制度并靈活運(yùn)用，讓管理者與被管理者都不會(huì)感到疲憊。例如完善班級(jí)考核制，對(duì)于那些在規(guī)定時(shí)間自習(xí)而踩點(diǎn)的同學(xué)，可不必過(guò)于苛刻，事后溫馨提示，給大家一個(gè)可以接受的理由，而不是讓人感受的是制度帶來(lái)的無(wú)限壓抑之情。同時(shí)也要維護(hù)考核制度的權(quán)威，這是對(duì)各種獎(jiǎng)罰制度的公正、公平、公開(kāi)的最好體現(xiàn)，也是衡量同學(xué)們之間的相融程度的有力工具。班級(jí)管理好了，自然就可以加強(qiáng)同學(xué)與班委之間的相互信任，理解和支持，讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到一個(gè)班級(jí)的發(fā)展并不是靠那幾個(gè)班委。而是需要每一位同學(xué)奉獻(xiàn)自己的一份力，當(dāng)這種集體榮譽(yù)感深植于每一位同學(xué)的心中，還有什么事情值得我們糾結(jié)的。第三發(fā)揮輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)作用。每周開(kāi)展輔導(dǎo)員班委會(huì)，一是讓學(xué)生干部及時(shí)準(zhǔn)確詳細(xì)的接收各項(xiàng)院系部活動(dòng)通知，而是以同樣的質(zhì)量來(lái)向輔導(dǎo)員反應(yīng)班級(jí)情況，相互交流，互換意見(jiàn)，從而讓各班級(jí)活動(dòng)正常有序運(yùn)行。其次，輔導(dǎo)員要有愛(ài)心。輔導(dǎo)員應(yīng)計(jì)劃下寢時(shí)間并做好下寢記錄，以便深入了解學(xué)生學(xué)生動(dòng)態(tài)，同時(shí)給學(xué)生或鼓勵(lì)或解疑方法，讓學(xué)生在校有一個(gè)心靈的棲 息之處，讓他們感受到家庭般的溫暖，從而讓他們對(duì)生活充滿自信而不是因迷茫而墮落。第四，建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。班干部是班級(jí)發(fā)展的領(lǐng)頭羊，是促進(jìn)班級(jí)發(fā)展的主力軍。自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)定，以身作則成為同學(xué)們的表率，帶頭作為一個(gè)守紀(jì)律，思想素質(zhì)高，學(xué)習(xí)成績(jī)好的人，身體力行的帶動(dòng)周圍的同學(xué)，使每一個(gè)人在集體的感化下都成為有優(yōu)良學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣的人。 其次除了班級(jí)還應(yīng)該延伸到學(xué)校的每個(gè)學(xué)生與組織。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制打基礎(chǔ)。因此，整體教育的同時(shí)，也必須有局部行動(dòng)。首先應(yīng)該組成互助小組，任何一 門學(xué)科都有習(xí)得較好的學(xué)生，任何一位學(xué)生都有習(xí)得較好的一門科目。那么就讓這些學(xué)生發(fā)揮其所長(zhǎng)，幫助那些有困難的學(xué)生，形成互助小組。我不僅在自己班級(jí)內(nèi)部組成了各種互助小組，也在平行班級(jí)之間結(jié)成了互助小隊(duì)，讓學(xué)生自己評(píng)選隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本隊(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查隊(duì)員的學(xué)習(xí)效果。這不僅在班級(jí)內(nèi)部形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也在班級(jí)之間創(chuàng)設(shè)了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。 其次，談心是一個(gè)很重要的過(guò)程有的學(xué)生在某一個(gè)學(xué)習(xí)階段會(huì)出現(xiàn)迷惘或者懈怠情緒，這個(gè)時(shí)候，需要我們班主任給予一定的指導(dǎo)及支持。以免學(xué)生因此而學(xué)成其他的壞習(xí)慣而導(dǎo)致班級(jí)的學(xué)風(fēng)敗壞 。因此在課余時(shí)間，與學(xué)生的談心有時(shí)候顯得尤為有效。這不僅表明教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注及鼓勵(lì)，也對(duì)于教師了解及把握學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有著積極的意義。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)貫穿學(xué)生在校期間始終的一項(xiàng)任務(wù)，它不是一蹴而就的。作為教師，我們必須主動(dòng)抓，常抓，并不斷反思，找出相對(duì)有效的方式加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而為形成一個(gè)健康向上的班集體而不斷努力。 學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生用心放心學(xué)習(xí)的有力保障。完善各種管理制度，讓同學(xué)們學(xué)的安心；加強(qiáng)輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)作用，可以解答同學(xué)們學(xué)習(xí)生活中的困惑，讓同學(xué)們學(xué)的放心；加強(qiáng)班干部素質(zhì)建設(shè)，帶動(dòng)全班一起發(fā)展。班級(jí)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的最小單位，只有最小單位做好了，那么才能往學(xué)校方面改進(jìn)。