【正文】 1112早教工作計劃 第一篇： 1112 早教工作計劃 下營中心學校早教工作計劃 （ 2021—— 2021—— 1） 一、指導思想： 為了順應早教發(fā)展趨勢，合理開發(fā)和發(fā)展早教資源，使早教發(fā)揮更大的作用，把早教納入正規(guī)幼兒教育之列， 本學期，將繼續(xù)認真學習局下發(fā)的有關早教工作的相關要求和規(guī)定，堅持以“科學的教育發(fā)展觀”的理論為指導，規(guī)范與細化管理過程，進一步完善早期教育的各教學環(huán)節(jié)，以改革創(chuàng)新為動力，以全面提高早教點教學質量、管理為重點，以深化早教教育研究為手段，積極依托校本教研，進一步轉觀念、促發(fā)展，創(chuàng)建下營早教點持續(xù)發(fā)展的新局面。 二、具體做法和措施 （一）總體早教工作方面 主要工作目標： （ 1）合理規(guī)劃，恰當調整，做好各點教師的分配工作，為本學期中心幼兒早教工作打好基礎。 （ 2） 加強各早教點的安全防范工作。 （ 3）在嚴格實行教育局相關要求的基礎上，力爭鞏固學前教育的入點率保持在 90%以上。 （ 4）常規(guī)工作常抓不懈，使早教工作不斷完善和提高。（ 5）努力加強早教教師隊伍，督促學習，加強培訓，多渠道、多方式為教師提供學習的平臺，確保每一位教師的教學水平能通過多種途徑得以發(fā)展和提高。 實現(xiàn)目標的具體措施： （ 1）依據(jù)教育局要求，首先對中心所有學前班和早教點進行整合。然后，據(jù)整合情況，中心校設置六個早教點和教師資源，合理分配早教點的教學工作。在征求教師意見 的基礎上，結合教育局全天上課的要求，確定三個早教點每周上三天，兩個早教點上兩天。其余時間由學前教師完成。塔春點由于地域偏遠，為保證教師的安全，由 23 名教師結伴去教學。教學時間依據(jù)教育局早教辦公室的規(guī)定進行。 （ 2）安全是發(fā)展早教的基礎。中心學校要求所有早教點教師在開學初，首先召開家長會，和家長共同探討安全防范事項，并向家長提出早教點的安全防范要求，形成“家點共育”。然后和全體家長簽定《早教點幼兒安全協(xié)議書》，讓家長明確了自己的職責和所應承擔的責任。同時，加強教師的防范意識，常要求，常強調 。對安全隱患及時發(fā)現(xiàn)、排查，以防范安全事故的產(chǎn)生。建立接送卡，完善家長接送制度。 （ 3）根據(jù)開學前的統(tǒng)計， 36 歲幼兒共計 164 名。在開學初，早教教師必須努力爭取讓全體幼兒入點，并使之鞏固，保持穩(wěn)定，保證不讓一名幼兒流失。 （ 4）抓常規(guī)，促發(fā)展。本學期對早教教師的計劃、備課、教學反思、工作日志、觀察日記、教研活動、業(yè)務學習、培訓記錄等提出一系列要求，并定期進行檢查，對檢查情況記錄在案，作為考核的依據(jù)。對學前教師提出要配合早教教師進行教學。各早教點負責人，要注重早教教師的簽到、工作日志的簽字等 。本學期將經(jīng)常深入第一線，觀摩活動，對一日活動各個環(huán)節(jié)進行探討，注重互幫互學與引導。本學期重點加強幼兒一日活動的優(yōu)化，切實提高全體教師班級管理的意識和管理班級的能力。 （ 5）在教育局早教辦公室組織的每月兩次的培訓基礎上，將加強校本培訓，引導教師掌握幼兒的心理特點和年齡特征，提高教師的教學能力。 （二）早教教研工作方面 教研內容： 以課堂教學中的實際問題為載體，通過學習、培訓、探究，促進教師教學能力的提高 教研目標 早教點管理規(guī)范化、精致化，全面提升下營早教點早教質量。 圍繞教研課題，積極開展多形式的教研活動。 作好家點聯(lián)系工作，真正實現(xiàn)家點共育，拓展教育資源。 主要工作措施 （ 1）、加強師德建設，全面提高教師素質 加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。 建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼 兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。 （ 2）、開展各種活動，提高教育教學質量。我校一貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學計劃到上課再到課后關注幼兒的發(fā)展，努力提高課堂教學質量。 具體內容有： 1）、觀摩交流：除早教辦公室安排的到海力幼兒園和縣幼兒園進行觀摩教學之外，還需在本校輪流每人一次的觀摩教學，取長補短，提高教研能力及教學能力。 2）、認真做好幼兒一日常規(guī)工作。 3）、教師培訓：除局早教辦公室組織的每月 2 次培訓活動之外，認真組織教師參加校本培訓，從了解幼兒的心理和年齡特征出發(fā)，為進一步搞好早教工作打好基礎。 4）、繼續(xù)開展土游戲的開發(fā)和整理工作。鼓勵教師在學習新游戲的基礎上，積極開發(fā)有利于幼兒身心發(fā)展的土游戲。 5）、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到海力和縣幼兒園觀摩教學的機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平和課堂駕馭能力。 6）、積極引導教師對教學反思和教學感悟，以及觀察日記進行整理，通過實踐、反思 體會、再實踐，以提高教學水平。每月寫一篇 教學筆記或感悟體會，并進行交流。 7）、開展家長開放日活動、親子活動，進一步讓家長認識到早教的重要性。 主要教研活動安排 九月 制訂學期計劃（教學計劃、教研計劃）。 參加縣培訓、校培訓。 開展有針對性的教研、培訓活動。 組織教師歸類教學實踐中出現(xiàn)的問題。 教學觀摩體會交流。 十月 家長開放日活動。 針對問題開展教研活動。 吳靜萍、李君慧幼兒教學觀摩。 教玩具評比活動。 十一月 圍繞實際問題進行探討研究活動。 幼兒教學案例分析活動。 熊增婷課堂教學觀摩。 教案評比活動。 十二月 慶六一親子活動。 歸類整理觀察日記。 楊亞玲課堂教學觀摩。 教學感悟體會及交流。 一月 家點聯(lián)系活動 — 家長會。 教師檢查考核工作。 （三）早教教師校本培訓方面 培訓內 容 1）、認識幼兒早期教育的重要性。 2）、 3—— 6 歲幼兒的年齡特征。3）、 3—— 6 歲幼兒的心理特征。 培訓時間 充分利用每周四學習培訓時間，采用集體培訓和個人學習相結合的方式進行培訓。 九月份 —— 早教的重要性十月份 —— 幼兒年齡特征十一月份 ——幼兒心理特征十二月份 —— 組織幼兒 每月四個培訓課時，共計 16個培訓時段。 具體措施 1）、培訓此間每位教師必須要認真做好培訓記錄，體會培訓內容，結合自身的教學實際，寫出簡要的感悟體會。 2）、每位教 師在每月培訓學習結束后，根據(jù)在本月所學的內容寫出一篇心得體會，在體會中要結合實際教學中的實例。 3）