地球科學學院專項總結報告(已修改)
2025-09-13 13:07 本頁面
【正文】 地球科學學院專項總結報告 明于睿思 篤于實踐 —— 地球科學學院實踐教學五十年 姚文貴 明于睿思 篤于實踐 —— 地球科學學院實踐教學五十年 地球系統(tǒng)科學領域的研究對象與其他學科相比，具有一定的特殊性，許多研究內容涉及地球和宇宙間廣闊的時空。地球的演化經歷了幾十億年不可逆的形成過程，實踐性和探索性極強。對地球系統(tǒng)科學的研究，需要模擬不可再現(xiàn)的地質事件，用“將今論古”的方法才能得出正確和科學的解釋。這種模擬的實現(xiàn)，需要通過科學合理的實踐教學過程（實驗課、研究性實驗、 設計性實驗、綜合性實驗）方能實現(xiàn)，同時還要以野外工作的實踐技能作為基礎。地球科學學院辦學 50 余年，形成了注重實踐教學的良好傳統(tǒng)和特色。實踐教學在本科教學中一直具有重要地位，對優(yōu)秀人才培養(yǎng)起到至關重要的作用。在實踐教學體系建設、實驗室建設、實踐教學手段改革、實踐教材建設、實踐教學管理等方面都取得了較大的成績，為國家培養(yǎng)出大批活躍在地學研究與生產領域的優(yōu)秀人才，形成了自己的辦學特色。 一、不斷完善的實踐教學模式構成創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎 五十年來，學院一直十分重視實踐教學模式的研究和不斷完善。以畢業(yè)生適應崗位能 力及創(chuàng)新能力的反饋信息為基本的調整依據(jù)；以現(xiàn)代教育的新理念為調整的基本思想，適時地、有針對性地補充和完善實踐教學體系。 地球系統(tǒng)科學的實踐教學體系的最大特點在于室內的基本試驗與大量的野外綜合實踐的有機結合。完整的地學基本素質培養(yǎng)模式是：地學基本理論 —— 基本實驗 —— 野外實踐 ——室內綜合研究與試驗。如何將室內的實驗教學與野外現(xiàn)場實踐以及課內外的實踐訓練有機結合起來，是地學實驗教學模式建設的關鍵所在。 地學院根據(jù)多年實踐教學經驗，結合現(xiàn)代教育理念和研究型人才培養(yǎng)要求，將三種基本類型的實踐教學即課程實驗、課外實踐、 大型野外實習，橫縱交叉，立體整合，重新構建了新型實踐教學體系，見圖 1。 ：是以院實驗教學中心、部開放實驗室、省雙基實驗室、數(shù)字化實驗室、校測試中心（合作協(xié)助）為依托，完成地學專業(yè)知識教學需要進行的實驗內容。包括各類地學基本儀器的使用；基本地質圖件的閱讀；各類地質標本的鑒定與認識等多層次的實驗內容。 ：是以課外培養(yǎng)計劃、實驗室全面開放、本科生導師制等為依托，采取多種形式、多種渠道、多種方法，全面提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力而進行的一系列實踐訓練，包括巖礦鑒定系列賽、科研技 能實訓、自主性實驗、研究性實驗、參與教師科研課題、學院科研基金項目、校研究機會計劃項目等。上述課外實踐內容，采取指導教師全程管理，結束后考核并記課外實踐學分的管理辦法，實現(xiàn)“自由選擇” 與“保證效果”的統(tǒng)一。 ：是以實習基地為依托，分年級進行的綜合性實踐內容，是完成野外地質現(xiàn)象綜合分析和實地研究的實際訓練。它是課堂教學和課外實踐無法替代的重要環(huán)節(jié)。野外實踐教學既是理性化、抽象化教學內容的直接認知與思辨過程，也是專業(yè)工作方法的實際學習與訓練過程。它打破了課堂教學單課獨進的“自閉式”教學方式，不同課 程內容在實踐中自然交融，相互滲透，能夠使學生了解自然演化的和諧性、作用過程的相關性和差異性，建立地學科學思維。 野外大型實習按年級不同分為四大類型： （ 1）一年級地球科學與社會認識實習（ 2 周）：該實習是地學各專業(yè)培養(yǎng)和訓練學生地學基礎知識的極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生觀察能力、分析問題和解決問題的邏輯思維能力的重要過程。本次實習以地質內容為主線，讓學生們初步認識地質與環(huán)境、礦產、能源、災害、旅游、建筑、工程、水文、農業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等人類賴以生存條件的關系，了解地球科學在國民經濟建設和人們日常生活中的重 要地位，推動地球科學的社會化進程，增強合理利用地球和保護地球的科學意識，并為學生學習后續(xù)課程打下堅實基礎。 地學認識實習突破了傳統(tǒng)的局限，其突出的特點是涉及面更為廣泛，不是僅限于傳統(tǒng)的資源與勘探，而是站在地球系統(tǒng)科學的角度去認識地球及與人類的關系。 地學認識實習區(qū)域包括長春市、吉林市和四平市部分地區(qū)，總面積達 1 萬多平方千米。目前，我院結合地學認識實習基地建設，編寫并正式出版了實習教材《地學認識實習指南》（吉林大學“十五”規(guī)劃教材），為確保實習質量奠定了基礎。教研項目《長春周邊地質認識實習基地建設》，獲吉林省 教學研究成果一等獎。 一年級地球科學與社會認識實習內容見表 1。 表 1 地學認識實習路線與內容表 （ 2）
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