地球科學(xué)學(xué)院專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)報(bào)告(已修改)
2024-09-18 13:07 本頁(yè)面
【正文】 地球科學(xué)學(xué)院專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)報(bào)告 明于睿思 篤于實(shí)踐 —— 地球科學(xué)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)五十年 姚文貴 明于睿思 篤于實(shí)踐 —— 地球科學(xué)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)五十年 地球系統(tǒng)科學(xué)領(lǐng)域的研究對(duì)象與其他學(xué)科相比，具有一定的特殊性，許多研究?jī)?nèi)容涉及地球和宇宙間廣闊的時(shí)空。地球的演化經(jīng)歷了幾十億年不可逆的形成過(guò)程，實(shí)踐性和探索性極強(qiáng)。對(duì)地球系統(tǒng)科學(xué)的研究，需要模擬不可再現(xiàn)的地質(zhì)事件，用“將今論古”的方法才能得出正確和科學(xué)的解釋。這種模擬的實(shí)現(xiàn)，需要通過(guò)科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程（實(shí)驗(yàn)課、研究性實(shí)驗(yàn)、 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)）方能實(shí)現(xiàn)，同時(shí)還要以野外工作的實(shí)踐技能作為基礎(chǔ)。地球科學(xué)學(xué)院辦學(xué) 50 余年，形成了注重實(shí)踐教學(xué)的良好傳統(tǒng)和特色。實(shí)踐教學(xué)在本科教學(xué)中一直具有重要地位，對(duì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。在實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)手段改革、實(shí)踐教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)管理等方面都取得了較大的成績(jī)，為國(guó)家培養(yǎng)出大批活躍在地學(xué)研究與生產(chǎn)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，形成了自己的辦學(xué)特色。 一、不斷完善的實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)成創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ) 五十年來(lái)，學(xué)院一直十分重視實(shí)踐教學(xué)模式的研究和不斷完善。以畢業(yè)生適應(yīng)崗位能 力及創(chuàng)新能力的反饋信息為基本的調(diào)整依據(jù)；以現(xiàn)代教育的新理念為調(diào)整的基本思想，適時(shí)地、有針對(duì)性地補(bǔ)充和完善實(shí)踐教學(xué)體系。 地球系統(tǒng)科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系的最大特點(diǎn)在于室內(nèi)的基本試驗(yàn)與大量的野外綜合實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。完整的地學(xué)基本素質(zhì)培養(yǎng)模式是：地學(xué)基本理論 —— 基本實(shí)驗(yàn) —— 野外實(shí)踐 ——室內(nèi)綜合研究與試驗(yàn)。如何將室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與野外現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐以及課內(nèi)外的實(shí)踐訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是地學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式建設(shè)的關(guān)鍵所在。 地學(xué)院根據(jù)多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)代教育理念和研究型人才培養(yǎng)要求，將三種基本類(lèi)型的實(shí)踐教學(xué)即課程實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)踐、 大型野外實(shí)習(xí)，橫縱交叉，立體整合，重新構(gòu)建了新型實(shí)踐教學(xué)體系，見(jiàn)圖 1。 ：是以院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、部開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、省雙基實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、校測(cè)試中心（合作協(xié)助）為依托，完成地學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。包括各類(lèi)地學(xué)基本儀器的使用；基本地質(zhì)圖件的閱讀；各類(lèi)地質(zhì)標(biāo)本的鑒定與認(rèn)識(shí)等多層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 ：是以課外培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)室全面開(kāi)放、本科生導(dǎo)師制等為依托，采取多種形式、多種渠道、多種方法，全面提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力而進(jìn)行的一系列實(shí)踐訓(xùn)練，包括巖礦鑒定系列賽、科研技 能實(shí)訓(xùn)、自主性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)、參與教師科研課題、學(xué)院科研基金項(xiàng)目、校研究機(jī)會(huì)計(jì)劃項(xiàng)目等。上述課外實(shí)踐內(nèi)容，采取指導(dǎo)教師全程管理，結(jié)束后考核并記課外實(shí)踐學(xué)分的管理辦法，實(shí)現(xiàn)“自由選擇” 與“保證效果”的統(tǒng)一。 ：是以實(shí)習(xí)基地為依托，分年級(jí)進(jìn)行的綜合性實(shí)踐內(nèi)容，是完成野外地質(zhì)現(xiàn)象綜合分析和實(shí)地研究的實(shí)際訓(xùn)練。它是課堂教學(xué)和課外實(shí)踐無(wú)法替代的重要環(huán)節(jié)。野外實(shí)踐教學(xué)既是理性化、抽象化教學(xué)內(nèi)容的直接認(rèn)知與思辨過(guò)程，也是專(zhuān)業(yè)工作方法的實(shí)際學(xué)習(xí)與訓(xùn)練過(guò)程。它打破了課堂教學(xué)單課獨(dú)進(jìn)的“自閉式”教學(xué)方式，不同課 程內(nèi)容在實(shí)踐中自然交融，相互滲透，能夠使學(xué)生了解自然演化的和諧性、作用過(guò)程的相關(guān)性和差異性，建立地學(xué)科學(xué)思維。 野外大型實(shí)習(xí)按年級(jí)不同分為四大類(lèi)型： （ 1）一年級(jí)地球科學(xué)與社會(huì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（ 2 周）：該實(shí)習(xí)是地學(xué)各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生地學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的邏輯思維能力的重要過(guò)程。本次實(shí)習(xí)以地質(zhì)內(nèi)容為主線(xiàn)，讓學(xué)生們初步認(rèn)識(shí)地質(zhì)與環(huán)境、礦產(chǎn)、能源、災(zāi)害、旅游、建筑、工程、水文、農(nóng)業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等人類(lèi)賴(lài)以生存條件的關(guān)系，了解地球科學(xué)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人們?nèi)粘Ｉ钪械闹?要地位，推動(dòng)地球科學(xué)的社會(huì)化進(jìn)程，增強(qiáng)合理利用地球和保護(hù)地球的科學(xué)意識(shí)，并為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 地學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)突破了傳統(tǒng)的局限，其突出的特點(diǎn)是涉及面更為廣泛，不是僅限于傳統(tǒng)的資源與勘探，而是站在地球系統(tǒng)科學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)地球及與人類(lèi)的關(guān)系。 地學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)區(qū)域包括長(zhǎng)春市、吉林市和四平市部分地區(qū)，總面積達(dá) 1 萬(wàn)多平方千米。目前，我院結(jié)合地學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，編寫(xiě)并正式出版了實(shí)習(xí)教材《地學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)指南》（吉林大學(xué)“十五”規(guī)劃教材），為確保實(shí)習(xí)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。教研項(xiàng)目《長(zhǎng)春周邊地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地建設(shè)》，獲吉林省 教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)。 一年級(jí)地球科學(xué)與社會(huì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容見(jiàn)表 1。 表 1 地學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)路線(xiàn)與內(nèi)容表 （ 2）
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