幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)物品的滾動(dòng)教案(已修改)
2025-03-29 03:37 本頁(yè)面
【正文】 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《物品的滾動(dòng)》教案 第一篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《物品的滾動(dòng)》教案 活動(dòng)目標(biāo) 、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體，知道形狀不同滾球路線也不同。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備 、紙筒、紙杯、塑料杯、八寶粥筒、斜坡、球門等若干。 、雙面膠、橡皮泥等輔助材料若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、初次探索，激發(fā)興趣。 ，并將其分類。 、塑料杯等不同的材料，初次探索它們滾動(dòng)的路線。 ，球門，讓幼兒觀察各種材料的滾動(dòng)路線。 教師小結(jié)：有的物體能滾進(jìn)球門，有的滾不進(jìn)去，不同的物體滾動(dòng)的路線不同，兩頭一樣粗的能直線滾動(dòng)，而一頭粗一頭細(xì)的則會(huì)拐彎。 二、再次探索，發(fā)現(xiàn)不同的滾動(dòng)方向。 ：不能直線滾動(dòng)的物體，它是向哪邊拐彎的呢 ? ，關(guān)注物體向哪個(gè)方向拐彎。 小結(jié)：不能直線滾動(dòng)的物體總是朝向細(xì)的一端拐彎，這種滾動(dòng)路線叫弧線滾動(dòng)。 三、三次探索，嘗試讓物體的弧線滾動(dòng)變?yōu)橹本€滾動(dòng)。 ：小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎，直接就回家呢 ? 、雙面膠 等材料，請(qǐng)幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本€滾動(dòng)。 ，鼓勵(lì)幼兒大膽交流討論，分享探索經(jīng)驗(yàn)。 小結(jié)：只有讓物體兩端變得一樣粗細(xì)才能滾進(jìn)球門。 活動(dòng)延伸 師：今天，我們玩了這么多會(huì)滾動(dòng)的玩具，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，就是他們有不同的滾動(dòng)路線。平時(shí)在家，你們還看到哪些會(huì)滾動(dòng)的東西 ?那他們的滾動(dòng)路線一樣嗎 ?請(qǐng)你們回去后把他們也找出來(lái)玩一玩，試一試，然后把他們的滾動(dòng)路線記錄下來(lái)，帶到幼兒園和給大家一起分享。 第二篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：滾動(dòng) 一、教學(xué)目標(biāo)： ，初步發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體有不同的滾動(dòng)路線。 地描述物體滾動(dòng)的路線并用適宜的符號(hào)表示。 二、設(shè)計(jì)思路： 第一個(gè)月我們的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)到一個(gè)“滾動(dòng)的圓”，小朋友對(duì)于輪胎和圓形的關(guān)系已經(jīng)了解，而且區(qū)角陸續(xù)也投入了關(guān)于可以滾動(dòng)的物體。可以滾動(dòng)的圓，幼兒一般想到的就是球體，這個(gè)教學(xué)活動(dòng)希望在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上做一個(gè)提升，認(rèn)識(shí)圓臺(tái)體和圓錐體，更多的了解滾動(dòng)的不同。 三、準(zhǔn)備材料： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)生活中能滾動(dòng)的物體和滾動(dòng)現(xiàn)象有所了解，具有一定的讓物體滾動(dòng)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn) 物質(zhì)準(zhǔn)備：材質(zhì)、重量基本相同且等底 等高的圓柱體、圓錐體、圓臺(tái)體若干套，木制小山洞 6 個(gè)，自制“壓路機(jī)”，紙盒 7 只，在黑板上畫好代表三種形體的符號(hào)，記錄表格 (集體、個(gè)人 )，鉛筆，橡皮，即時(shí)貼等。 四、活動(dòng)流程：引起興趣 — 幼兒操作 討論 操作小結(jié) 五、活動(dòng)內(nèi)容： （一）、初步感知三種形體的特征 “神秘袋”并提出要求：今天，老師給大家?guī)?lái)了幾只“神秘袋”，現(xiàn)在每組請(qǐng)一位小朋友去取一只“神秘袋”和一只紙盒，放在你們面前。 進(jìn)袋里摸一摸，想一想袋里的東西可能是什么樣子的，然后拿出來(lái)，看一看和想的是不是一樣?？梢院突锇檎f(shuō)一說(shuō)它 是什么，說(shuō)完后把它放在面前的紙盒里。 種形體的特征：誰(shuí)手中的物體和我一樣，請(qǐng)把它舉起來(lái)，大家說(shuō)一說(shuō)它是什么樣子的，叫什么名字。 提問：這個(gè)符號(hào)代表哪個(gè)物體 ?引導(dǎo)幼兒 感知形體和符號(hào)之間的關(guān)系。 （二）、猜想和驗(yàn)證三種形體的滾動(dòng)路線 “打敵人”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒猜想和驗(yàn)證三種“武器”的滾動(dòng)路線。 (1)教師向幼兒介紹游戲玩法及規(guī)則。現(xiàn)在，我們要拿這幾樣物體當(dāng)武器玩“打敵人”的游戲。這邊是營(yíng)地，這條線是戰(zhàn)壕，前方就是 敵人，裝武器的小盒子
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