幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《物品的滾動(dòng)》教案(文件)
【正文】 準(zhǔn)備： 幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等） 討論： （ 1）幼兒講述自己的方法并演示。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。 。 四、活動(dòng)流程： 引起興趣 — 幼兒操作 討論 操作小結(jié) 五、活動(dòng)內(nèi)容： （一）、初步感知三種形體的特征 “神秘袋”并提出要求：今天，老師給大家?guī)?lái)了幾只“神秘袋”，現(xiàn)在每組請(qǐng)一 位小朋友去取一只“神秘袋”和一只紙盒，放在你們面前。 ：這個(gè)符號(hào)代表哪個(gè)物體 ?引導(dǎo)幼兒感知形體和符號(hào)之間的關(guān)系。這邊是營(yíng)地，這條線是戰(zhàn)壕，前方就是 敵人，裝武器的小盒子就是我們的彈藥庫(kù)。 (3)教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種形體符號(hào)及其在表上的位置，了解記錄方法：這是一張記錄表，上面有三種武器的符號(hào)。 ”有的小組出現(xiàn)了爭(zhēng)議，教師就提議：“沒(méi)關(guān)系，你們可以再試一試。 教師把每組的記錄表貼在展示板上，幼兒自由觀察交流。 ：哪種武器最好用 ? (1)(教師布置好山洞 )敵人就藏在山洞里，我們需要一些輕輕一碰就能滾進(jìn)山洞的武器。 (在嘗試過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)雖然圓柱形武器比較好用，但由于山洞較小，他們需要反復(fù)嘗試并且對(duì)準(zhǔn)山洞，武器才能滾進(jìn)去。 (2)請(qǐng)大家去試一試?！碑?dāng)幼兒終于將圓臺(tái)形武器滾進(jìn)山洞時(shí)，教師提示幼兒關(guān)注滾動(dòng)路線：“你用了什么辦法 ?武器走的是什么樣的路線 ?”“你為什么要調(diào)整戰(zhàn)壕的位置 ?你的武器走的是什么樣的路線 ?”當(dāng)幼兒嘗試讓圓錐形武器滾進(jìn)山洞而未獲成功時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒思考：“為什么它進(jìn)不去 ?它走的是什么樣的路線 ?” 文檔僅供參考 文檔僅供參考 大班科學(xué)活動(dòng)：拆裝圓珠筆 活動(dòng)目標(biāo) : 1 認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。 在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》（附統(tǒng)計(jì)表）。 二、拆一拆 —— 感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。 —— 鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來(lái)。 —— 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。 —— 組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺(tái)賽”，比一比，看誰(shuí)拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。 ：標(biāo)明測(cè)量物體、測(cè)量工具與數(shù)據(jù)。 ，初步探索自然測(cè)量的基本方法。 教師提醒幼兒將測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果都要記錄好，觀察幼兒的測(cè)量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。 如：用小棒測(cè)量時(shí)，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直線測(cè)量，記住總數(shù)。 。 ，運(yùn)用正確方法進(jìn)行二次測(cè)量。 師：哪位小朋友想來(lái)為大家演示一下你是怎么測(cè)量的？ 師：你們覺(jué)得哪位小朋友的的測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確？ ，引導(dǎo)幼兒掌握其中要領(lǐng)。（可為幼兒提供幼兒學(xué)習(xí)資源開拓幼兒思路） 師：要是想要知道桌子有多長(zhǎng)？咱們可以怎么辦？（尺子量） 師：除了用尺子，還可以用什么？ （ 2）幼兒自由選擇用繩、小棒、 鉛筆等工具測(cè)量桌子的長(zhǎng)度，并做好記錄。 活動(dòng)過(guò)程 、體重引出課題，知道測(cè)量要借助于工具 。 ，體驗(yàn)測(cè)量活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣與成功感。 —— 教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？ 六、游戲活動(dòng) —— 拆一拆、裝一裝。 四、畫一畫 —— 安裝說(shuō)明書。 —— 教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆
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