關(guān)于音樂巨人貝多芬的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(已修改)
2025-03-19 09:37 本頁(yè)面
【正文】 關(guān)于音樂巨人貝多芬的教學(xué)設(shè)計(jì)范文 關(guān)于音樂巨人貝多芬的教學(xué)設(shè)計(jì)范文 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎 ?下面是職場(chǎng)范文網(wǎng)小編收集整理的關(guān)于音樂巨人貝多芬的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 音樂巨人貝多芬的教學(xué)設(shè)計(jì) 1 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)和能力目標(biāo)： 理清客人訪問貝多芬的全過(guò)程，了解音樂巨人貝多芬。 理解文中含義豐富的語(yǔ)句，了解貝多芬的內(nèi)心世界，體會(huì)字里行間所蘊(yùn)含的情感。 體會(huì)課文中出色的肖像描寫和語(yǔ)言描寫，掌握作者高超的肖像描寫技巧，學(xué)習(xí)作者通過(guò)肖像描寫展現(xiàn)人物個(gè)性特征，通過(guò)語(yǔ)言描寫展示人物內(nèi)心世界的寫作方法。 揣摩語(yǔ)言，理解貝多芬對(duì)待厄運(yùn)的態(tài)度和感受 過(guò)程和方法目標(biāo)： 學(xué)生在互動(dòng)交流中解決他們學(xué)習(xí)中的疑難問題，真正做到我思考，我釋疑，努力體現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)學(xué)堂化的教學(xué)思想，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主角。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精 神，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度，人人爭(zhēng)做生活中的強(qiáng)者。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)肖像描寫的技巧，理解貝多芬的精神世界。 理解文中艱深語(yǔ)句的含義，理解心里的音樂的深刻內(nèi)涵。 【課時(shí)安排】：一課時(shí) 教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)語(yǔ) s 苦難是人生中最好的學(xué)校人的魅力往往和磨難成正比磨難能使人優(yōu)秀不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹 amp。amp?？磥?lái)，對(duì)個(gè)人而言，經(jīng)歷一些磨難，的確不算是壞事，況且，磨難的來(lái)臨與否并不以你的意志為轉(zhuǎn)移。今天，我們走近一位勇士、強(qiáng)者、一個(gè)真正的英雄貝多芬。 二、資料匯總 (聽貝多芬的《命 運(yùn)》交響曲 ) 學(xué)生輪流介紹自己收集到的貝多芬的有關(guān)資料，教師出示貝多芬畫像。 三、朗讀課文，整體感知文章大意 同桌間相互合作完成字詞的考察。 學(xué)生自由朗讀課文，并暢談閱讀課文的感受。 學(xué)生利用圈點(diǎn)勾畫的方法，篩選關(guān)鍵信息，整體把握文意。 提問：客人是這樣訪問貝多芬的 ?其間寫了哪幾件事 ?請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹本文的思路。 四、研讀課文，揣摩文中難句，理解貝多芬的內(nèi)心世界 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 學(xué)生思讀課文，找出自己不理解的句子或感觸最深的句子，用筆畫出
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