關(guān)于音樂巨人貝多芬的教學(xué)設(shè)計(jì)范文-文庫吧在線文庫
【正文】 八、布置作業(yè) 以《音樂巨人貝多芬》給我的啟示為題，寫一篇讀后感，不少于400 字。 1。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)肖像描寫 理解貝多芬的精神世界?？磥?，對(duì)個(gè)人而言，經(jīng)歷一些磨難，的確不算是壞事，況且，磨難的來臨與否并不以你的意志為轉(zhuǎn)移。一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會(huì)交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因?yàn)橐豢脴渖星铱梢灾B聽大自然的聲音 。這句話是說，貝多芬雖然因?yàn)槎@，與人的交流和溝通發(fā)生困難 ，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂的真諦，音樂成為他忠實(shí)的朋友，撫慰他的心靈，并傳達(dá)他的心聲，朋友會(huì)離去，會(huì)誤解他，但是音樂不會(huì)，音樂永遠(yuǎn)陪伴他 (6)請(qǐng)看一看羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。但我們完全可以做一個(gè)像貝多芬一樣的有追求的人，一個(gè)敢與命運(yùn)抗?fàn)幍膹?qiáng)者。下面我們就來品析文中的肖像描寫，體會(huì)貝多芬的性格特征 學(xué)生速讀課文，找出描寫貝多芬相貌的段落，請(qǐng)幾名學(xué)生朗讀。lsquo。美是自然的，自然的美是最高境界。 教師：準(zhǔn)備多媒體，準(zhǔn)備音樂文件《命運(yùn)交響曲》。雙線并行，主題鮮明 本文把貝多芬還原成凡人，通過哪些描寫展現(xiàn)了他的獨(dú)特氣質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性 ? 2。 例：文學(xué)巨人魯迅，一個(gè)敢于直面慘淡人生的導(dǎo)師，一把直刺對(duì)手要害的利刃。 教師總結(jié)：從貝多芬的外貌描寫中，我們可以看出貝多芬其貌不揚(yáng)、極不講究，可作者在描繪時(shí)，以形傳神，顯示了人物獨(dú)有的個(gè)性和精神氣質(zhì)。 就我心目中的貝多芬這個(gè)話題，暢談對(duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)，更深切地感受貝多芬不屈的斗爭(zhēng)精神。 二、資料匯總 (聽貝多芬的《命 運(yùn)》交響曲 ) 學(xué)生輪流介紹自己收集到的貝多芬的有關(guān)資料，教師出示貝多芬畫像。 揣摩語言，理解貝多芬對(duì)待厄運(yùn)的態(tài)度和感受 過程和方法目標(biāo)： 學(xué)生在互動(dòng)交流中解決他們學(xué)習(xí)中的疑難問題，真正做到我思考，我釋疑，努力體現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)學(xué)堂化的教學(xué)思想，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主角。 音樂巨人貝多芬的教學(xué)設(shè)計(jì) 1 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)和能力目標(biāo)： 理清客人訪問貝多芬的全過程，了解音樂巨人貝多芬。amp。 四、研讀課文，揣摩文中難句，理解貝多芬的內(nèi)心世界
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