幼兒園組織與管理復習資料-學導教育(已修改)
2025-02-22 07:48 本頁面
【正文】 幼 兒園組織與管理 第 1 題 管理體制發(fā)展階段的順序是(B ) ___職業(yè)軟專家領導制 ___專家集團領導制 ___經(jīng)理制 ___經(jīng)理制 ___職業(yè)軟專家領導制 ___專家集團領導制 ___家長制 ___專家集團領導制 ___職業(yè)軟專家領導制 ___經(jīng)理制 ___專家集團領導制 ___職業(yè)軟專家領導制 第 2題 “勤儉辦園 ”體現(xiàn)了哪一項管理原則？（ B） 第 3 題 幼兒園保育工作管理的內(nèi)容不包括 :( D) 第 4 題 目標管理由幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成 ?( B) 第 5 題 管理現(xiàn)象產(chǎn)生于 (D ) 第 6 題 根據(jù)動力原理 ,激勵員工只需要物質(zhì)獎勵。 錯誤 第 7 題 根據(jù)反饋原理 ,家長的意見對幼兒園管理并不重要。 錯誤 第 8 題 抓好多數(shù)幼兒的質(zhì)量就是質(zhì)量管理。 錯誤 第 9 題 在管理中園長的經(jīng)驗比管理理論更重要。 錯誤 第 10 題 在目標管理中只需定立總目標。 錯誤 第 11 題 對財?shù)墓芾硪幾龅?用 最少的財 創(chuàng)造出 最多的財。 第 12 題 管理活動是一項 目的性 極強的活動。管理者自身對管理目的月明確，往往管理效率就越高。 第 13 題 目標管理是一種注重 工作結(jié)果的 的管理方式。 第 14 題 管理回路由 指揮中心、執(zhí)行機構(gòu)、監(jiān)督機構(gòu)、反饋機構(gòu) 四個環(huán)節(jié)構(gòu)成。 第 15 題 在動力原理中 ,動力分三類即物質(zhì)動力、精神動力、信息動力 。 第 16 題 管理的五大職能是計劃與 預測 、組織與 指揮 、監(jiān)督與 控制 、教育與 激勵 、挖潛與 創(chuàng)新 。 第 17 題 目標管理的程序是 制訂目標、實施目標和評價目標。 第 18 題 幼兒園肩負著為 孩子 服務 ,為家長服務 的雙重任務。 第 19 題 對人的管理就是做到人盡其才 、 才盡其用 。 第 20 題 任何領域的管 理實踐活動都具有 時代性、民族性、學科性 等特點 ,因而管理活動的原則也具有相應的特性。 第 21 題 科學化原 則： 即通過建立科學的組織，運用現(xiàn)代化管理理論、管理技術與管理經(jīng)驗、進行管理活動，以達到組織的合理性，決策的科學性，工作的高效性。 第 22 題 有效性原則 ： 是指管理工作要講究實效，包括效果、效率與效益。它要求幼兒園管理者能充分利用人、財、物、時間、信息等資源，高質(zhì)量、高效率地完成幼兒園的保教任務。 第 23 題 幼兒園管理原則 ： 即為實現(xiàn)幼兒園管理的目標所基于的正確處理管理過程中一系列矛盾的基本指導，是幼兒園管理實踐的總體 ，反映了幼兒園管理活動的客觀規(guī)律，是管理過程必須遵循的準則。 第 24 題 評價的一致性原則 ： (1)指評價指向的幼兒教育目標是一致的； (2)指在同一范圍內(nèi)，對相同的評價對象必須是用同一標準。 第 25 題 評價的客觀性原則：（ 1）評價人員應持實事求是。公正無私的態(tài)度 （ 2）評價過程應遵循嚴格的程序 （ 3）評價的標準要科學、合理盡量減少主觀臆斷和個人因素的影響。 一、名詞解釋（每小題 4分，共 20分） 管理：是指一定組織中的管理者，通過實施計劃、組織、人員配備、指導與領導、控制等職能來協(xié)調(diào)他人的活動，使 別人同自己一起實現(xiàn)既定目標的活動過程。 教育管理是教育行政人員與管理人員遵照一定的教育方針，利用各種管理手段，通過組織、指揮、協(xié)調(diào)各方面教育人員的活動，高效高質(zhì)地完成國家下達的教育任務，實現(xiàn)國家所規(guī)定的培養(yǎng)目標，從而達到教育促進社會發(fā)展所進行的各種職能活動。 是一門研究學前教育管理過程及其規(guī)律的科學，屬教育管理學的分支學科之一。 指的是管理活動自身所具有的職責和功能作用，即管理工作應承擔和可能完成的基本任務。 是國 家行政的重要組成部分，國際為實現(xiàn)教育目的，通過政府的教育行政部門依據(jù)對各類教育事業(yè)及所屬教育機構(gòu)進行的領導和管理活動。 二、單項選擇題（每小題 2分，共20分） 1．現(xiàn)代科學管理學派的代表人物是（ A ）。 爾 布萊查爾特 2．被稱為 “ 人際關系之父 ” 的是（ D ）。 伯
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