【正文】 一年級以內(nèi)的減法教案(實用15篇)一年級以內(nèi)的減法教案(實用15篇)作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一年級以內(nèi)的減法教案篇一方法一：“做減想加”或“想加做減”因為8+7=15，所以158=7，157=8?！白鰷p想加”或“想加做減”這個計算方法看似簡單，但要求學生思維力，首先要求學生要熟練掌握20以內(nèi)的加法才能快速的應(yīng)用“做減想加”或“想加做減”。方法二：“破十法”125=105+2=7“破十法”這個計算方法如果讓學生自己思考計算方法，它是一個不受歡迎的方法。這方法要在教師的指導下學習學生才能掌握，首先告訴學生3不夠5減時先不減，要找十位借1變成一個105得數(shù)5再和剩下的2合在一起成了7。方法三：“平十法”145=1441=9“平十法”也叫“連續(xù)減法”它的特點就在于先把減數(shù)拆成補減數(shù)的個位和別一個數(shù)如：把5拆成4和1，再把143=10，最后把101=9，這方法的難點在于把減數(shù)拆成另外兩個數(shù)，一定要拆對。方法四：方法五：“將被減數(shù)個位上補足成夠減的數(shù)”135=1552=8“將被減數(shù)個位上補足成夠減的數(shù)”這個方法是將被減數(shù)的個位補到能被減數(shù)減，再接著減去補上的數(shù)。如：135化成1552=8這樣學生就更容易掌握了。一年級以內(nèi)的減法教案篇二本冊教科書第45～46頁及練習七第4～8題。教學目標知識目標1．引導學生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。2．掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應(yīng)的口算。能力目標使學生能夠提高計算能力。情感目標利用“一圖兩式”的學習培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和探索精神。教學過程一、復習準備背誦7的組成及分解二、新課引入1．教師談話。同學們都會計算得數(shù)是5的加法和2減幾的減法了，大家會算得數(shù)是6和7的加法、6和7減幾的減法嗎？從這節(jié)課開始我們就學習這方面的內(nèi)容。2．板書課題：7的加減法。三、學習新知識1．學習根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式教師在黑板上出示圖片，左邊4個梨，右邊兩個梨師：同學們，老師把一些梨的圖貼到了黑板上，你們看看，老師是怎樣擺這些梨的？生：左邊擺四個，右邊擺兩個。師：那么一共有幾個梨呢？怎樣列式？生：一共有六個，4+2=6師：4表示什么？2表示什么？6表示什么？生：4表示左邊4個梨，2表示右邊2個梨，6表示一共有6個梨。生：2+4=6比較：看的是同一副圖，為什么卻能列出兩個不同的算式呢？（先讓學生自由討論）總結(jié)：雖然看的是同一副圖，但是由于看的方向不一樣，梨的排列順序不一樣，從左往右看，梨的排列是4和2，從右往左看，排列順序是2和4，現(xiàn)在請同學齊讀兩個算式。師：這兩個算式哪些地方相同，哪些地方不同？生：等號后面的數(shù)都一樣。不同的地方是，2和4的位置調(diào)換了。師：為什么4+2=6，你能從組成里想想嗎？生：因為4和2組成6，所以4+2=6師：你能從6的其他組成里，列出得數(shù)是6的加法算式嗎？得數(shù)是7的呢？（讓學生根據(jù)黑板上的7的組成，自己列得數(shù)是7的加法算式，培養(yǎng)了孩子自主探究的能力）根據(jù)一副圖列兩道減法算式出示6個蘋果，左邊1個，右邊5個，中間畫一條虛線師：同學們注意觀察一下，這副圖和剛才那副圖有什么區(qū)別？生：中間多了一條虛線。師：觀察得真仔細，那么你們看看，這條虛線把蘋果分成了哪兩部分？生：左邊一個，右邊5個。生：減法？生：61=5（板書：61=5）師：剛才老師是去掉左邊的一個蘋果，如果我現(xiàn)在去掉右邊的五個蘋果呢？怎樣列式？生：65=1師：回答得真棒。同學們，我們計算65和61時，怎么想比較快？生：6可以分成5和1，65=1，61=5三、鞏固練習教師在黑板上左邊畫3顆星星，右邊畫四顆星星，先請學生根據(jù)圖意列兩道加法算式，再在中間畫一條虛線，請學生列兩道減法算式。之后小組交流，請小組派代表起來說結(jié)果。小結(jié)：同學們，我們學習了6和7的加減法，通過學習我們知道了如何根據(jù)一副圖列出兩道不同的算式，今天，我們又掌握了新知識。一年級以內(nèi)的減法教案篇三教學目標：使學生初步理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力。培養(yǎng)學生的主動探索精神和觀察、比較、分析的能力。教學重點：學會20以內(nèi)的退位減法的計算方法。教學難點：20以內(nèi)的退位減法的計算方法和算理。教學準備：多媒體課件、學生學具小棒等。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。在寒假里，婷婷、明明和小蘭三個好朋友參加了社區(qū)的游藝活動，拍了不少的照片，你們想看看嗎?(課件出示教材主題圖中的套圈游戲)在這幅照片上，你們收集到哪些信息?二、自主探究。要知道“有幾個圈沒套中”，該用什么方法計算呢?指名回答并板書：14914減9等于多少呢?你是怎樣想的?借助你手邊的學具驗證一下你的想法是否正確，再跟你同桌的小朋友說一說你的想法。(學生活動，討論)學生匯報，隨機板書：預設(shè)：a、。b、做減想加，9+(5)=14，149=5c、144=10，105=5提問：為什么要用14先減4?減去4后還要減幾，你怎么知道的?(課件演示拿走小棒的過程)d、109=1，4+1=5提問：10是哪來的?為什么要用109?板書：149=54101+5(課件演示拿走小棒的過程)質(zhì)疑：仔細看一看，想一想，你對這些方法還有那些不明白的地方?練一練：用你喜歡的辦法計算138，并跟你的同桌說說你是怎樣算的。(課間休息)三、鞏固提高?？谒?開火車)。(課件四)136=148=157=189=118=127=小鳥找家。(課件五)(1)觀察圖畫，注意房子上面的數(shù)字。(2)你想幫哪只小鳥找家?(3)還有一只小鳥沒有家，誰來想辦法幫助它?(4)一間房子只能住一只小鳥，那么我們大家就來給這只小鳥添一個家，好嗎?(學生齊答：159=6，課間添一個房子，小鳥回到了家)(有條理的板書：119=2，129=3，139=4，149=5，159=6，169=7，179=8，189=9，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)看圖列式。(課件六)詳見教材p16。發(fā)散練習。(課件七)()=7四、全課小結(jié)。我們今天學習了什么?一年級以內(nèi)的減法教案篇四出示“投沙包比賽”情境圖：比賽規(guī)定，在2分鐘時間內(nèi)，誰投進筐中的沙包數(shù)多，誰就獲勝。按照這個規(guī)則，3號運動員同時在畫有白線處的起點向同樣標有3號終點處的筐中投沙包，隨著比賽的結(jié)束，畫面中呈現(xiàn)以下信息：3號運動員分別投了16個、11個、12個沙包，終點處的3號筐外分別有9個、3個、6個沙包。通過閱讀畫面，同學們對“誰贏了”這一問題的一致看法是：“算一算每人投中幾個，就知道了。”教師引導學生分別探究每人投中幾個的問題。要求“1號運動員投中幾個”，應(yīng)該怎樣列式?“16—9”得數(shù)是多少?學生想到的辦法有：(1)一個一個地減，既從16根小棒中1根1根地去掉，去掉9次，還剩7根。(2)從16根小棒中先去掉6根，剩10根；再去掉3根，最后剩7根。(3)先擺出16根小棒，把它分成兩份，一份是9根，另一份是7根，去掉9根，還剩7根。