【正文】 折扣是學生們?nèi)粘Ｉ钭钍煜さ?，教學中，我沒有剝奪孩子們想說的權利，讓他們自由地來說說他們對折扣的理解，并引入商品打折銷售的情境，解決與之相關的實際問題。(要填寫的項目：戶名、存期、存入金額，、存種、密碼、地址等，最后填上日期。稅后利息：國家規(guī)定，存款的利息要按20%的稅率納稅。那么，怎樣計算利息呢?這就是我們今天要學的內(nèi)容。明確本金、利息、稅后利息和利率的含義。教師的解釋是：“現(xiàn)在不是提倡算法多樣化嗎，那就不能讓學生按一種方法去思考。(3)先擺出16根小棒，把它分成兩份，一份是9根，另一份是7根，去掉9根，還剩7根。發(fā)散練習。b、做減想加，9+(5)=14，149=5c、144=10，105=5提問：為什么要用14先減4?減去4后還要減幾，你怎么知道的?(課件演示拿走小棒的過程)d、109=1，4+1=5提問：10是哪來的?為什么要用109?板書：149=54101+5(課件演示拿走小棒的過程)質(zhì)疑：仔細看一看，想一想，你對這些方法還有那些不明白的地方?練一練：用你喜歡的辦法計算138，并跟你的同桌說說你是怎樣算的。培養(yǎng)學生的主動探索精神和觀察、比較、分析的能力。師：為什么4+2=6，你能從組成里想想嗎？生：因為4和2組成6，所以4+2=6師：你能從6的其他組成里，列出得數(shù)是6的加法算式嗎？得數(shù)是7的呢？（讓學生根據(jù)黑板上的7的組成，自己列得數(shù)是7的加法算式，培養(yǎng)了孩子自主探究的能力）根據(jù)一副圖列兩道減法算式出示6個蘋果，左邊1個，右邊5個，中間畫一條虛線師：同學們注意觀察一下，這副圖和剛才那副圖有什么區(qū)別？生：中間多了一條虛線。教學過程一、復習準備背誦7的組成及分解二、新課引入1．教師談話。方法三：“平十法”145=1441=9“平十法”也叫“連續(xù)減法”它的特點就在于先把減數(shù)拆成補減數(shù)的個位和別一個數(shù)如：把5拆成4和1，再把143=10，最后把101=9，這方法的難點在于把減數(shù)拆成另外兩個數(shù)，一定要拆對。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一年級以內(nèi)的減法教案篇二本冊教科書第45～46頁及練習七第4～8題。三、學習新知識1．學習根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式教師在黑板上出示圖片，左邊4個梨，右邊兩個梨師：同學們，老師把一些梨的圖貼到了黑板上，你們看看，老師是怎樣擺這些梨的？生：左邊擺四個，右邊擺兩個。同學們，我們計算65和61時，怎么想比較快？生：6可以分成5和1，65=1，61=5三、鞏固練習教師在黑板上左邊畫3顆星星，右邊畫四顆星星，先請學生根據(jù)圖意列兩道加法算式，再在中間畫一條虛線，請學生列兩道減法算式。教學準備：多媒體課件、學生學具小棒等。(課件四)136=148=157=189=118=127=小鳥找家。按照這個規(guī)則，3號運動員同時在畫有白線處的起點向同樣標有3號終點處的筐中投沙包，隨著比賽的結束，畫面中呈現(xiàn)以下信息：3號運動員分別投了16個、11個、12個沙包，終點處的3號筐外分別有9個、3個、6個沙包。接下來用同樣的方法教學“2號運動員投中多少個”和“3號運動員投中多少個”兩個問題。如果我們把這些方法稱作是“算法”的話，“算法多樣化”其實是“解決問題的多樣化”，是思維水平的“當前狀態(tài)”。支援國家、災區(qū)、貧困地區(qū)建設的思想品德教育。 閱讀p99頁的內(nèi)容，自學討論例題，理解本金、利息、稅后利息和利率和含義。(1)利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展情況，利率有時會有所調(diào)整，利率有按月計算的，也有按年計算的。利率，如果小麗的100元錢存整取三年，到期的利息是多少?學生計算后交流，教師板書：%3=(元)(3)三年后取款，?為什么?(4)學生計算后回答，教師板書利息稅金：%= 稅后利息：=加上她存入本金100元。一年級以內(nèi)的減法教案篇六本單元教材是在學生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的基礎上進行教學的。這樣，就給了學生充分探索、思考、動手、動口的時間和空間，就能實現(xiàn)獲得知識、發(fā)展能力的目的。教材內(nèi)容安排如下：100以內(nèi)的加、減法計算是學習多位數(shù)加、減法以及乘、除法的基礎。 通過小組學習，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流能力。提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。出示主題圖請同學們仔細觀察圖片，讀一讀文字，你知道了什么?(3個同學一起折小星星，每人折了6個)3個同學是誰呢?每人折6個什么意思?更詳細點可以怎么說?(佳佳折了6個，浩浩。方法二：畫箭頭表示相加。我來當小老師(上講臺指一指，說一說，寫一寫)師：你能在下面這幅圖中找到用同數(shù)連加來解決的問題嗎首先讓學生認真觀察圖片，發(fā)現(xiàn)其中可以用同數(shù)連加來解決的問題，接著請個別學生上講臺，對著屏幕指一指，說一說圖中的哪些部分有這樣的問題，最后讓他們在黑板上寫出相應的算式然后讓全班同學來當一當評委，通過扮演不同的角色來完成練習的解決與分析師小結：生活中的數(shù)學問題還有很多很多，希望我們每個小朋友都能在生活中學會觀察’學會記錄和思考，那我們的學習智慧就會越來越多，越來越好!(一)學生交流教師：通過今天的學習，你學會了什么?(二)回顧總結教師：在解決問題時，要先看圖畫和文字，從題中找到數(shù)學信息和要求的數(shù)學問題，然后思考怎樣解答，在解決一道題可以有不同的解題方法，可以用連加解答，也可以用列表解答，最后可別忘了檢查。邊唱《找朋友》邊做。四、第4題教學看清題意。你出（），我出（）。教師出示圖文應用題1。知識與技能：讓學生經(jīng)歷從實際情況中提取、解決問題的過程，比較熟練的掌握20以內(nèi)退位減法的運算。 這是一節(jié)復習課，學生對復習的內(nèi)容已基本掌握，相對于新授課難以激發(fā)學生的熱情，達到熟練鞏固知識的目的。a．豎著看，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律？算式有什么規(guī)律？b．你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？（酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律？豎看，有什么規(guī)律？）4．小組活動，動手操作，重排退位減法表。（方格圖小球圖）2．口算，比比誰算得又對又快。二、探究交流，展示匯報出示教科書p10的圖。[進一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢？小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個？提問（1）要求套中了幾個，該怎樣列式？（學生回答后，教師板書：149=）（2）得多少？怎樣想的？教師板書得數(shù)“5”。四、課堂練習完成教科書p11練習二第2題。動手操作讓學生手腦協(xié)作，更有利于學生思考問題。運用flash動畫及圖片來激發(fā)學生的興趣，直觀演示掌握規(guī)律。）2．說說為什么這樣填，你是怎么想的？3．討論（出示動畫:二十以內(nèi)的退位減法—二十以內(nèi)退位減法表）。b．差是7的一組退位減法算式你能都說出來嗎？c．你還能說出一組差是幾的退位減法？（四）課堂獨立練習1．看圖列兩道加法算式和一道減法算式。]二、合作探究，交流展示：教學例6。[教師：要求小華比小雪多套幾個，應該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）教師：用什么方法計算？]5．請學生列式：127=4（朵）口答：小華比小雪多套中4個。二、解決實際問題完成教科書p22第4題，本題中多余條件和有用條件寫在一起，位置隱蔽，需要。]六、完成教科書p23第8題七、課堂練習完成教科書p23第9題。（2）讓學生獨立口算出每一個算式的答案，并將他們對號入座。（1）讓學生獨立理解題意，敘述畫面內(nèi)容。