【正文】 漢語拼音教案aoe 漢語拼音教案(優(yōu)秀15篇)漢語拼音教案aoe 漢語拼音教案(優(yōu)秀15篇)作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!漢語拼音教案aoe篇一學(xué)會“左”、“右”2個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。初步學(xué)會分辨左和右。懂得小學(xué)生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體。一、復(fù)習(xí)檢查。指名認讀生字卡片：走、足。聽寫生字：走、足。二、自學(xué)課文。要求：看圖畫，講圖意，讀準音節(jié)，分析字形。三、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞?？磮D說話，理解詞義。圖上畫著兩個小朋友在干什么？圖上畫著兩個小朋友在打乒乓球。左邊一個是女孩，右邊一個是男孩。左、右是一組意思相反的詞。（1）讓學(xué)生舉起左手和右手，再說說自己座位的左、右各是哪位同學(xué)。出示生字“左”、“右”。正音。分析。識記字形。說說“左”“右”兩個字的相同點和不同點。用兒歌幫助記憶：“左下一個工，右下一個口。”指導(dǎo)書寫。四、綜合看全課的圖，讓學(xué)生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是鍛煉身體。我們都要鍛煉身體。五、復(fù)習(xí)鞏固?？雌匆魯[識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。音近字區(qū)別。形近字區(qū)別。左——右說說本課生字，哪兩個意思相反的？漢語拼音教案aoe篇二學(xué)會d、t、n、l四個聲母，能認清形、讀準音，在四線格中正確書寫，學(xué)會d同單韻母u，t、n同單韻母a，l同單韻母i，l同復(fù)韻母iu相拼，掌握拼音方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)會聲母，能讀準音，正確書寫。拼讀音節(jié)。掌握拼音的方法。2課時第一課時學(xué)會d、t、n、l能認清形、讀準音，在四線格中正確書寫。能認清形，讀準音。認讀字母拼讀音節(jié)看圖：說說這四幅圖都畫了什么？看圖：想旁邊的字母與圖中哪部分比較相似？指導(dǎo)發(fā)音。（1）記憶字形。（2）看圖說說怎樣記住這些字母。分析b、p、d如何記清他們。練讀d、t、n、l。練習(xí)書寫。講筆順。練習(xí)書上描紅。在四線格本上書寫。教師領(lǐng)讀。找那些字母出現(xiàn)d、t、n、l讀這些字。背一背。學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣很高，學(xué)生對拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二課時學(xué)會d—u，n—a，l—i，l—iu拼音，掌握拼法。d、t、n、l與韻母拼。課件演示：小老虎看書，拼讀音節(jié)。d與四個聲u相拼練習(xí)拼讀小女孩在踏步，踏音是由t、a拼音的讀，讀四聲，你還想知道哪些字有以上四音。小女孩拿梨吃讀，讀四聲是水果梨方法同上柳樹旁邊一頭牛，方法同上。寫d、t、n、l讀音節(jié)板書：學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣很高，學(xué)生對拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。漢語拼音教案aoe篇三認識9個生字，正確朗讀課文、兒歌。能用多種方法記憶生字的音、形。正確運用數(shù)量詞。你會讀嗎？找出這段話有幾句。逐句學(xué)習(xí)。讀第一句。引出“老師”一詞，學(xué)習(xí)生字。指導(dǎo)用“老師”說一句話。出示紅花圖，引出“朵”字。學(xué)習(xí)生字。出示詞語：一朵紅花。拓展“一朵（ ）”問：誰畫了一朵紅花？學(xué)習(xí)“文”字。引導(dǎo)擴詞。引出一只白鵝。學(xué)習(xí)“鵝”字。引導(dǎo)記字方法。拓展：“一只（ ）”。我畫了什么呢？引出“一條美麗的彩虹”，學(xué)習(xí)“條”字。拓展：“一條（ ）”。出示文字，學(xué)生讀。師生合作讀。引導(dǎo)學(xué)生說出彩虹的形狀美、顏色美。這位小朋友還把這美麗的彩虹編成了一首小詩，出示小詩。以多種形式朗讀。邊讀邊找：彩虹都有哪些顏色？生字寶寶再回文本讀。漢語拼音教案aoe篇四學(xué)會聲母“y、w”,讀準音，認清形，能正確書寫。學(xué)會整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”.學(xué)習(xí)“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。把學(xué)過的聲母讀一讀，背一背。讀帶調(diào)的單韻母。出示聲母“y、w”的圖。請學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”.分小組學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相幫助。請同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。教師強調(diào)“y、w”是聲母要讀得輕短些，“yi、wu”是整體認讀音節(jié)，要讀得稍長響些，應(yīng)整體記憶。指名讀聲母和整體認讀音節(jié)，教師及時糾正。開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動物的圖。（26頁中間圖）師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？（學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說）點擊鼠標出示小動物。再讓學(xué)生說一說小動物在干什么？以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀，讀得不準時請別的同學(xué)幫助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。自由讀。同桌讀。指名讀?？纯词菐坠P寫成的？占什么格？請同學(xué)說一說應(yīng)該怎樣寫教師范寫（1）“y”是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。（2）“w”是兩個斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。教師要重點指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，進行評改。從開學(xué)到目前為止，聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了，大家學(xué)得非常好！要繼續(xù)努力呀！漢語拼音教案aoe篇五學(xué)前分析：大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過漢語拼音，對字母的讀音和音節(jié)的拼讀有一定的基礎(chǔ)，只是受先入為主的影響個別字母和音節(jié)的發(fā)音不準確。難點：n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。1設(shè)計特色：以游戲和活動為主線，自主探究，在創(chuàng)新中求發(fā)展。2信息資料：d、t、n、l的字母卡片及與單韻母相拼的翻動式卡片。拼音樂園的課件及摘蘋果游戲的掛圖。學(xué)生用的橡皮泥、小棒和毛線繩。3教學(xué)要求：學(xué)會d、t、n、l4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學(xué)會d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。4教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)聲母：b、p、m、f并讓學(xué)生回憶記憶的方法。復(fù)習(xí)音節(jié)：ba、fo、ma、po（設(shè)計意圖：采取指讀對讀齊讀和開火車讀等多種形式，一方面檢查學(xué)生以前的學(xué)習(xí)情況，另一方面進行字母形狀記憶方法的遷移。）二、聲母音的教學(xué)拼音樂園里可熱鬧了！今天老師還要帶小朋友到這里認識一些拼音娃娃。你們看誰來了？大屏幕演示字母d、t、n、l及直觀圖。小朋友，你認識他們嗎？指名試著讀一讀。教師追問：你為什么讀得這么好？讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機指導(dǎo)n、l糾正的發(fā)音。（設(shè)計意圖：教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和不同發(fā)展需求，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，注重他們主體作用的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實踐。）三、聲母形的教學(xué)屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l的樣子，請小朋友仔細看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同座交流交流。（學(xué)生用以前的方法編順口溜：隊鼓鼓錘ddd。魚兒跳舞ttt。一個門洞nnn。一根木棍lll.）你們還有什么好辦法記住他們嗎？小組討論一下。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。（馬蹄印ddd、用手指擺d的形狀；小傘把ttt、倒拄拐棍ttt、t和七像；獨木橋nnn。l的形狀像數(shù)字筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管……）他們還和我們以前認識的哪些拼音娃娃很像？（d和b、p。n和u、m。t和f。l和i）翻版出示音節(jié)；這些音節(jié)你們會讀嗎？試著讀一讀。指名讀、小組讀、示范讀、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀、自由選擇讀、齊讀等。教師重點糾正n、l與單韻母相拼的音節(jié)。屏幕演示一些帶調(diào)音節(jié)：da、di、tu、nu、li、lu、ni、看誰用上的音節(jié)多。（設(shè)計意圖：教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位充分體現(xiàn)，學(xué)生的成就感極大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。同時也充分發(fā)揮了拼音在生活中的作用，為學(xué)生提前識字說話打下了堅實的基礎(chǔ)。）五、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)學(xué)生觀察：這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置？教師重點指導(dǎo)聲母t的寫法。其余三個聲母學(xué)生根據(jù)觀察試著寫一寫。想寫幾個就寫幾個，指導(dǎo)自己滿意為止。教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示。（設(shè)計意圖：書寫在低年級起著舉足輕重的作用，彈性要求和交流展示使學(xué)生進一步體驗到書寫的樂趣。）六、鞏固練習(xí)學(xué)生