乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)記錄(已修改)
2025-08-11 10:08 本頁面
【正文】 乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)記錄乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)記錄在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)記錄篇1一、教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生初步了解乘法的含義，了解乘法與加法之間的聯(lián)系。初步掌握乘法算式的讀法和寫法。通過多媒體演示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力。、比較、歸納等學(xué)習(xí)過程中，逐步對(duì)乘法有初步的認(rèn)識(shí)，體會(huì)乘法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系；感受乘法的應(yīng)用價(jià)值。二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生通過觀察概括出每道題是幾個(gè)幾相加，并能改寫成乘法算式。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的含義，正確列式。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入師:同學(xué)們喜歡去游樂場(chǎng)玩嗎?現(xiàn)在老師就帶大家去游樂場(chǎng)看一看。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,小朋友在玩哪些游樂項(xiàng)目?生:有玩小飛機(jī)的,有玩小火車的,還有玩過山車的……（二）探究新知，體會(huì)加法含義。師:從小朋友的臉上可以看出他們玩得可高興了。咱們先來看看小飛機(jī)里有多少人？出示：師：怎么算出來的？誰來列算式？生：3+3+3+3+3=15師：我們接著來看看小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍繋煟涸鯓恿惺侥?？生?+6+6+6=24師：我們最后來看看過山車?yán)锕灿卸嗌偃耍繋煟涸鯓觼砹惺侥?？生?+2+2+2+2+2+2=14“相同加數(shù)”和“幾個(gè)幾”。出示：3+3+3+3+3=156+6+6+6=242+2+2+2+2+2+2=14師：請(qǐng)你觀察上面的這些加法算式，它們有什么特點(diǎn)？小結(jié)：在一個(gè)加法算式中，如果每個(gè)加數(shù)都相同，我們就稱這些加數(shù)為“相同加數(shù)”。這些算式就是在“求幾個(gè)相同加數(shù)的和。”師：說說每個(gè)算式的相同加數(shù)是幾？是在求幾個(gè)幾相加？3+3+3+3+3=155個(gè)3相加6+6+6+6=244個(gè)6相加2+2+2+2+2+2+2=147個(gè)2相加。師：剛才寫了這么多個(gè)2，算式很長(zhǎng)，寫起來比較麻煩，有什么好辦法嗎？我們今天學(xué)習(xí)一種比較簡(jiǎn)便的方法——乘法。這種加數(shù)相同的加法還可以用乘法表示。師：2+2+2+2+2+2+2=14表示7個(gè)2相加等于14，也可以寫成：27=14或72=14師：這是一個(gè)新的運(yùn)算符號(hào)“”，它叫乘號(hào)，讀作：乘。這兩個(gè)乘法算式讀作：2乘7等于14。7乘2等于14。小結(jié)：像這樣求幾個(gè)相同加數(shù)的和，除了用加法計(jì)算外，還可以用乘法計(jì)算。列乘法算式時(shí)，先看相同加數(shù)是幾，再數(shù)有幾個(gè)相同加數(shù)，然后把這兩個(gè)數(shù)相乘。出示：3+3+3+3+3=156+6+6+6=24師：請(qǐng)把這兩個(gè)加法算式寫成乘法算式。（三）拓展延伸：今天咱們學(xué)習(xí)了一種新的運(yùn)算“乘法”，認(rèn)識(shí)了“乘號(hào)”，咱們就來看看“乘號(hào)的由來”。、2。乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)記錄篇2教學(xué)目標(biāo)1．通過練習(xí)進(jìn)一步理解同數(shù)連加和乘法之間的聯(lián)系。2．在應(yīng)用乘法解決現(xiàn)實(shí)問題過程中培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和問題解決的能力。3．感受乘法的在問題解決中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)乘法的興趣。教學(xué)難重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)加法和乘法之間關(guān)系的理解，準(zhǔn)確讀、寫乘法算式。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，前面課我們認(rèn)識(shí)了乘法，你想用前面學(xué)習(xí)的乘法知識(shí)去解決身邊的問題嗎？今天這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)前面學(xué)習(xí)的乘法。板書課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)的練習(xí)二、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固意義補(bǔ)充題：把加法算式改寫成乘法算式。3＋3＋3＋3＝□□5＋5＝□□（1）生讀題，獨(dú)立完成。展示：3＋3＋3＋3＝34，5＋5＝25。（2）思考交流：你是怎么想的？小結(jié)：第一個(gè)加法算式，每一個(gè)加數(shù)都是3，有4個(gè)這樣的3，所以可以寫成43或者34；第二個(gè)加法算式是2個(gè)5相加，相同加數(shù)是5，有2個(gè)，所以可以寫成25或52。三、綜合練習(xí)，整體提升1．練習(xí)一第5題。（1）第（1）小題。觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息，請(qǐng)將信息填在括號(hào)里？要求一共有多少根胡蘿卜？采用什么方法？你是怎么得出乘法算式的？（2）第（２）小題。仔細(xì)觀察，將信息填在括號(hào)里。要求一共有多少個(gè)面包？采用什么方法？看第二種方法，你是怎么得出乘法算式的？觀察這兩個(gè)乘法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？初步感受：兩個(gè)因數(shù)，其中一個(gè)為1，另一個(gè)因數(shù)為5，最后的積是5。（3）第（３）小題。有多少個(gè)盤子？每個(gè)盤子里有幾個(gè)蘋果？所以是幾個(gè)幾？一共有多少個(gè)蘋果？你怎么解決這個(gè)問題？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，集體評(píng)議。第1幅圖中，是幾個(gè)幾相加？可以怎樣列式？為什么？第2幅圖中，可以填幾個(gè)幾呢？怎么列式呢？（46或64）為什么用乘法算式呢？小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算。3．完成練習(xí)一第7題生先獨(dú)立完成，教師巡視，再集體評(píng)議。4個(gè)6相加，你用什么方法計(jì)算？和是多少？為什么可以用乘法計(jì)算？23＝（）＋（）＋（）＝（）＋（）引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表意見：第一個(gè)加法算式，有幾個(gè)相同的加數(shù)？（3個(gè)）所以23可以看成幾個(gè)幾相加；第二個(gè)加法算式，有幾個(gè)相同的加數(shù)？（2個(gè)）所以可以看成幾個(gè)幾相加。4．練習(xí)一第8題。仔細(xì)讀題，說說題目是什么意思？你覺得什么樣的算式才是朋友？分小組內(nèi)討論，教師巡視指導(dǎo)。交流：小兔子34的朋友有哪些？一共有幾個(gè)朋友？熊貓呢？……四、拓展練習(xí)，發(fā)展提高1．完成練習(xí)一第９題。先觀察這幅圖。從圖上獲得了哪些信息？
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