【正文】 、全課總結(jié)，概括提升通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計活動記錄篇3教學(xué)目標(biāo)：：（1） 讓學(xué)生在具體情境中體會乘法運算的意義，知道同數(shù)相加可以用乘法計算，體會乘法算式的簡便性。4．練習(xí)一第8題。觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息，請將信息填在括號里？要求一共有多少根胡蘿卜？采用什么方法？你是怎么得出乘法算式的？（2）第（２）小題。學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本。出示：3+3+3+3+3=156+6+6+6=24師：請把這兩個加法算式寫成乘法算式。”師：說說每個算式的相同加數(shù)是幾？是在求幾個幾相加？3+3+3+3+3=155個3相加6+6+6+6=244個6相加2+2+2+2+2+2+2=147個2相加。二、教學(xué)重點：幫助學(xué)生通過觀察概括出每道題是幾個幾相加，并能改寫成乘法算式。乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計活動記錄乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計活動記錄在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。三、教學(xué)難點：理解乘法的含義，正確列式。師：剛才寫了這么多個2，算式很長，寫起來比較麻煩，有什么好辦法嗎？我們今天學(xué)習(xí)一種比較簡便的方法——乘法。（三）拓展延伸：今天咱們學(xué)習(xí)了一種新的運算“乘法”，認(rèn)識了“乘號”，咱們就來看看“乘號的由來”。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，前面課我們認(rèn)識了乘法，你想用前面學(xué)習(xí)的乘法知識去解決身邊的問題嗎？今天這節(jié)課我們就進一步認(rèn)識前面學(xué)習(xí)的乘法。仔細(xì)觀察，將信息填在括號里。仔細(xì)讀題，說說題目是什么意思？你覺得什么樣的算式才是朋友？分小組內(nèi)討論，教師巡視指導(dǎo)。（2）掌握乘法算式的讀法和寫法。（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽匯報，從不同角度發(fā)掘匯報學(xué)生的閃光點。教材預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)路徑是讓學(xué)生在具體情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機，在數(shù)學(xué)實踐活動中初步理解乘法的意義?！窘虒W(xué)難點】培養(yǎng)符號意識，感悟符號化思想。2．有序展示。3．看式想象圖形。二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，把準(zhǔn)教學(xué)的起點。應(yīng)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的教學(xué)情境，在逐步地分析、調(diào)整中幫助其完成正確的認(rèn)識。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為數(shù)學(xué)課程固然應(yīng)該教會學(xué)生許多必要的數(shù)學(xué)知識，但是絕不僅僅以教會數(shù)學(xué)知識為目標(biāo)，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識的過程中獲得數(shù)學(xué)思想。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，初步感知乘法的含義。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。我們就先來研究3+3+3+3這道算式吧，數(shù)學(xué)家們把4個3連加的算式寫成乘法算式是——板書：3x4=12。）（7）請同學(xué)們將其余三道加法算式也改寫成乘法算式。完成教材第46頁“做一做”。這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)了不少新知識，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的知識。教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)案導(dǎo)案一、智慧總動員（觀察課件）你能看圖寫算式嗎？①圖1一共有多少梨？（2+2+2+2或4+4）②圖2一共有多少太陽？（3+3+3+3+3+3或6+6+6）③圖3一共有多少星星？（4+4+4+4+4或5+5+5+5）觀察黑板上的算式你發(fā)現(xiàn)什么？（如：4個2相加和有2個4相加是一樣的；6個3相加和3個6相加是一樣的。②讀出所列乘法算式，并說一說它所表示的意義及：6個3相加等于1③用乘法算式10x3=30或3x10=10算一算所擺五角星用了多少小棒。滲透數(shù)學(xué)知識來源于實踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。師: 瞧，他們玩的多開心呀！我們來看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什么。1．?dāng)[圖形游戲。并把算式寫在紙上。③把寫法算式寫完整：告訴學(xué)生，按照從左到右的順序讀乘法算式，6x3=18讀作“六乘三等于十八”。然后，小結(jié)：求幾個相同數(shù)連加的和，可以用乘法計算。加法算式可能出現(xiàn)2+2+2+2和4+4，請學(xué)生說一說自己的想法，說得有理，就給予充分肯定。5．練習(xí)九的第4題。教學(xué)反思：充分利用了教材“游樂園”的情境導(dǎo)入新課，這是學(xué)生比較熟悉的環(huán)境，讓學(xué)生在這些情境中感受生活中大量相同加數(shù)求和的事例，從而感受乘法的意義。只要是簡單的表示方法，教師就要給予肯定和表揚。讓學(xué)生獨立思考，填寫。同時，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察、思考問題，尋求解決問題的方法。1．教科書第46頁的“做一做”。這個算式怎樣讀？（三乘六等于十八）4．嘗試。3．乘法。擺小樹、小傘、房子、亭子……想擺什么，就擺什么。）2．讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教學(xué)難點：理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系。這樣寫下去些到什么時候??？有沒有其他的方法計算呢？揭示用乘法。）報100個50相加？（學(xué)生可能面露難色）二、智慧大闖關(guān)（一）我是智慧星自學(xué)45頁做一做上面的內(nèi)容。4x3=12讀作：4乘3等于12。試一試，你是最棒的。玩游戲?！皒”號，它與我們認(rèn)識的加號、減號一樣，也是一種運算符號。小朋友們?nèi)ミ^游樂園嗎？去游樂園干什么？今天這節(jié)課老師要求大家?guī)е浑p數(shù)學(xué)的眼睛去逛逛游樂園。在探索乘法算式的過程中，能進行有條理的思考。據(jù)此，提出了四基，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。提出“基本活動經(jīng)驗”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》最大的創(chuàng)新之一?！苛⒖偨Y(jié)中拓展延伸1．總結(jié)：今天這節(jié)課咱們只是初步地認(rèn)識了“乘法”這個新朋友，希望孩子們在今后的學(xué)習(xí)中，能多留心乘法在生活中的應(yīng)用，真正和它成為親密的好朋友。2．符號統(tǒng)一：通過觀察與比較讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)符號統(tǒng)一的必要性。2．觀察算式：觀察這些算式，你們有什么