二年級(jí)乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 從具象到抽象，從實(shí)際上升為理論的過(guò)程，所以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)加法符號(hào)改寫(xiě)成乘法符號(hào)的過(guò)程，來(lái)促進(jìn)兒童對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)。教師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課我們知道了幾個(gè)相同的加數(shù)相加可以用乘法表示。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)加數(shù)必須是相同的。教師板書(shū) 乘法符號(hào)：“x”，讓學(xué)生用手空寫(xiě)符號(hào)。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（2）認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫(xiě)乘法算式。（3）經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動(dòng)手操作的能力。（教師板書(shū)）師：那么，摩天輪上、小火車(chē)上、都有多少人？(生答教師板書(shū))4+4+4+4+4=20 小火車(chē)上有多少人? 讓學(xué)生在本子上列出算式，然后集體訂正。教師小結(jié)：求幾個(gè)幾是多少，除了用加法還可以用乘法。做完了，把學(xué)生做的展示出來(lái)，集體討論、訂正。而不是從數(shù)學(xué)思考的角度來(lái)做題目的。會(huì)遇到很多麻煩的，有信心嗎？看，問(wèn)題來(lái)了。（生再讀24 42）生活真奇妙，算幾只小動(dòng)物，我們就認(rèn)識(shí)了乘法，接下來(lái)還有什么發(fā)現(xiàn)呢?下面我們繼續(xù)在草原上看看還有什么發(fā)現(xiàn)。先讓學(xué)生聽(tīng)老師拍手，說(shuō)出是幾個(gè)幾，并列出乘法算式；再讓一名學(xué)生拍手，（強(qiáng)調(diào)：拍的時(shí)候要注意什么？中間要停頓一下）其余同學(xué)說(shuō)一說(shuō)；最后讓同桌游戲。好，整理好自己的文具，下課。教具準(zhǔn)備：課件、小圓片。（2）看看老師擺了什么圖案 生：正方形、房子、八邊形。3．教學(xué)乘法算式中各部分的名稱(chēng)和讀法。做題時(shí)，教師可讓學(xué)生先說(shuō)出圖中表示的是幾個(gè)幾？學(xué)生回答出“表示4個(gè) 2”后，提問(wèn)：“可以怎樣算？怎樣列式？”可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生想，求 4個(gè)2的和是多少，也就是求4和2相乘的積是多少，可以用乘法算式計(jì)算。仔細(xì)觀察每架小飛機(jī)上坐了幾個(gè)人？（3個(gè)人）有幾架小飛機(jī)？（5架）（2）你能根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（課件：小飛機(jī)里共有多少人？）你能用一個(gè)加法算式表示嗎？（板書(shū)：3+3+3+3+3=15（人））（3）觀察為什么都是3呢？（因?yàn)槊考苄★w機(jī)上坐3個(gè)人）是這樣嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（3，圈）有幾個(gè)3相加？（板書(shū)：有5個(gè)3）（1個(gè)2個(gè)3個(gè)3……）（4）小結(jié)：每架小飛機(jī)都坐了3人，有5架小飛機(jī)，所以有5個(gè)3。）（課件）（5）這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。（板書(shū)）三、鞏固練習(xí)。生活中我們會(huì)經(jīng)常用到乘法，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。，感受用乘法表示的簡(jiǎn)潔性，體會(huì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。課件出示旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)圖。）指出：這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。)64=24,46=24，指名讀算式。如：擺三角形、小樹(shù)、小傘、……（例如：擺3個(gè)三角形）（1）擺好后，算一算自己一共用了多少根小棒？（2）交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識(shí)2+2+2+2+2+2+2=14 2=14 讀作：7乘2等于14 7=14 讀作：2乘7等于145+5+5=15 5 3 = 15︱ ︱ ︱ ︱乘 乘 乘 積數(shù) 號(hào) 數(shù)。（3）展示評(píng)議第48頁(yè)的“做一做”第2題：指名學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)圖意，明確問(wèn)題是計(jì)算“一共有多少把鑰匙？”獨(dú)立填寫(xiě)加法算式和乘法算式。課件出示例2氣球圖。說(shuō)明：“”叫乘號(hào)，按照從左到右的順序讀乘法算式。指名上臺(tái)數(shù)一數(shù)，誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？指名板演寫(xiě)出加法算式是：3+3+3+3+3=15（人）說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？課件出示旋轉(zhuǎn)小火車(chē)圖。教學(xué)難點(diǎn)：把加法算式改寫(xiě)為乘法算式。7個(gè)2 72=14，讀作：7乘2等于14。說(shuō)說(shuō)你觀察到的信息？誰(shuí)能列式？把下面的加法算式改寫(xiě)成乘法算式。（板書(shū)課題:《乘法的初步認(rèn)識(shí)》）學(xué)習(xí)乘法算式的寫(xiě)法、認(rèn)識(shí)乘號(hào)、讀法。研究小火車(chē)的舉手，研究過(guò)山車(chē)的舉手，還有旋轉(zhuǎn)木馬呢？先請(qǐng)研究小火車(chē)的同學(xué)先來(lái)匯報(bào)。、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過(guò)程。讀作：5乘4等于20。（4）學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)乘法算式。（1）師生一起看圖。2 知道乘法算式的讀法，認(rèn)識(shí)乘號(hào)。生2：我是豎著看的，每排有3個(gè)花片，3＋3＋3＋3＋3＝15，是5個(gè)3。小朋友要一口氣說(shuō)完，深吸一口氣準(zhǔn)備好，開(kāi)始！生：3＋3＋2＋3＋3……（有的學(xué)生漸漸地不說(shuō)了，有的叫了起來(lái)，還有的學(xué)生憋住氣在繼續(xù)說(shuō)，臉漲得通紅，終于也停了下來(lái)。二、質(zhì)疑研學(xué)師： 瞧！小動(dòng)物們正在活動(dòng)呢！圖中你能找出這樣的算式子嗎？板書(shū)：2+2+2=6 也就是 3個(gè)2 誰(shuí)來(lái)用學(xué)具擺一擺 板書(shū)：3+3+3+3=12 4個(gè)3 誰(shuí)
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