【正文】 2023年小班語言領(lǐng)域教案及反思(匯總14篇)2023年小班語言領(lǐng)域教案及反思(匯總14篇)作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。小班語言領(lǐng)域教案及反思篇一【活動目標(biāo)】回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話?！净顒訙?zhǔn)備】【活動過程】一、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂，聽聽音樂中的`喜慶氣氛，激起幼兒興趣。二、初步學(xué)念兒歌出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師出示新衣服、新帽子的圖片。）用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。【活動延伸】在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)?！净顒咏ㄗh】建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。小班語言領(lǐng)域教案及反思篇二，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。：“是你咬了我的大餅嗎?”“不是我，你看――”“嗯，果然不一樣”。，感受故事的有趣，幽默的情節(jié)。，培養(yǎng)想象力。理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。比較牙印的不同，并作出判斷。板制作大餅2.《誰咬了我的大餅》的圖書一、引出課題師：今天小豬遇到了一個麻煩，想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎?出示圖畫書1：看，這是什么呀?(大餅)這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來一看，咦!是誰咬了我的大餅啊?(出示教具：大餅)師：__是你咬了我的大餅嗎?___是你咬了我的大餅嗎?那到底是誰咬了我的大餅?zāi)?教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀的?(半圓形的)幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅?(幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。)二、理解故事：小豬決定去問問它的朋友，它走啊走，遇到誰啦?(遇見小鳥)小豬會怎樣問它呢?(請幼兒問)“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說：“不是我，你看!小鳥在大餅上“啊嗚”咬了一口!”(取走大餅一小塊)師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，為什么小鳥咬的大餅是三角形(因為他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出來的牙印是三角形)，和原來的那個牙印一樣嗎?是不是小鳥咬的呢?小豬說：嗯，果然不一樣。：小豬又遇見誰啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么樣子的呢?(幼兒猜測)小豬會怎樣問小兔呢?“小兔是你咬了我的大餅嗎?”小兔說：“不是我不是我，不信你看!說完兔子在大餅上“啊嗚”咬了一口(取走一塊)，兔子咬的牙印是怎么樣的，(突出小兔的三瓣嘴、門牙)你們看是不是小兔?(不是)小豬說：果然不一樣。是不是狐貍咬的呢?小豬會怎么說呢?(嗯，果然不一樣)?(鱷魚)小豬會怎樣問鱷魚?猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的?鱷魚說：不是我，不是我，你看!鱷魚在大餅上咬了一口，(取走大餅一塊)鱷魚咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的，鋸齒一樣)看來也不是鱷魚咬的。小豬會怎么說?(果然不一樣。)小結(jié)：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的39。是三瓣嘴，狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪!(邊總結(jié)邊出示小動物)：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅?zāi)?原來是小豬自己咬的!真是一只糊涂的小豬呀!三、送餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢?2.(分別出示不同缺口的餅干)讓小朋友猜猜是誰咬的，然后請個別幼兒送給相應(yīng)的小動物。(送的時候說一句我送餅干給你吃)，都是這些小動物咬的，請小朋友每人拿一塊餅干，仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。(請個別幼兒檢查)四、完整地欣賞故事完整展示圖畫書，教師講述故事。五、結(jié)束活動小豬謝謝你們幫助了他，他又做了很多餅干請小朋友們吃，你們與客人老師一起分享吧!《誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點與小班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境制造一個接一個的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀察、猜測圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。小班語言領(lǐng)域教案及反思篇三1．幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容，感受春天來臨的美好與喜悅，小班整合活動：春天是這樣來的。2．引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)對春天的喜愛?！按禾臁钡膱D片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂《春天》。朗誦兒歌組織談話，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。老師朗誦詩歌，請幼兒欣賞并思考：（1） 你聽到詩歌里說誰來了？（2） 詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？出示圖片，播放配樂詩朗誦，并鼓勵幼兒大膽的用動作表達(dá)自己的感受播放背景音樂〈春天〉（1） 小溪是怎樣來的？請幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動：春天是這樣來的》。（2） 柳樹是怎樣來的？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。（3） 春筍是怎樣來的？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。引發(fā)幼兒展開豐富的想象，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。教師提供繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。小班語言領(lǐng)域教案及反思篇四活動目標(biāo)：：“我要幫你洗衣裳?！薄邦櫜簧希櫜簧?，_等我去幫忙?！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：圖片活動過程：(一)出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！镀卟氏蟆?。提問：故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細(xì)地聽一聽、看一看。(二)教師繪聲繪色地講故事?！皫椭」菲衢T窗”時，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動作強(qiáng)化“漆”這一詞匯?！拔乙o你洗衣裳”時，幼兒學(xué)做“雙手對搓”的動作強(qiáng)化“洗”這一詞匯?！邦櫜簧希櫜簧?，_等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強(qiáng)化這段話?！坝推峤趁τ置?，紅黃綠藍(lán)紫”時，教師用“抹”的動作強(qiáng)化這一詞匯。(三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述?！皫椭」菲衢T窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子?！拔乙o你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，(：)讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子?！邦櫜簧希櫜簧?，_等我去幫忙”時