【正文】 ，教師先做出“搖手”、“跑”的動作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子?！坝推峤趁τ置Γt黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”的動作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。[童話]七彩象小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙?！?：)小木床漆成粉紅色。小貓說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙。”木桌漆成草綠色。小兔說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!小班語言領(lǐng)域教案及反思篇五理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感。調(diào)動已有知識經(jīng)驗(yàn)，利用詩歌句式對詩歌進(jìn)行大膽仿編。嘗試?yán)脛幼?、表情、語氣等表達(dá)表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力。：春天課件：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)春天的變化春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f)提問：你剛才看到了什么?聽到了什么?小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌，一起來聽一聽。 欣賞配樂詩歌提問：詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美? 再次欣賞看ppt課件，欣賞詩歌提問：詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢，我們再來仔細(xì)聽一聽!你還聽到了什么?詩歌里說春天是一本什么樣的書?小結(jié)：你們聽的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。(點(diǎn)擊出示三個標(biāo)記畫面) 分段欣賞(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段提問：為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?(課件梳理)小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂。(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段提問：春天是一本會笑的書， 有誰笑了?(小池塘，小朋友)，詩歌里是怎樣說的呢?小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)小池塘為什么會笑出酒窩呢?也許是朋友們來了，會是哪些朋友呢?小結(jié)：朋友們在小池塘里快樂的游戲，小池塘覺得很快樂，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友為什么會咧開小嘴巴呢?(春游，放風(fēng)箏，草地上打滾)老師請說的比較好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說(3)欣賞理解第三段提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌唱?春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。教師要及時點(diǎn)評：針對幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點(diǎn)評。(你覺得她說的好聽嗎?你覺得她哪里說得好聽?/你覺得怎么讀會更好聽?)(4)完整地讀老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎?(1) 出示幼兒操作圖剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎?(出示材料)想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?)春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑?春天是一本會唱的書，誰在唱?怎么唱的?想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里。(2) 幼兒自主仿編班得瑞(3) 展示自己的成果鼓勵先完成的孩子相互說一說，跟客人老師說一說。然后三位小朋友分別來說一說，并把他們的詩歌裝訂成一本小圖書看，這是三位小詩人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎?等回到教室，你們相互看看找找，也來做一本春天的詩歌集。小班語言領(lǐng)域教案及反思篇六回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。一、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂，聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。二、初步學(xué)念兒歌出示新年到背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師出示新衣服、新帽子的圖片。）用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說到放鞭炮、拿紅包、拜年時，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句大家說聲新年好替換為大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……等等。每人一個紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。小班語言領(lǐng)域教案及反思篇七認(rèn)識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)。展板一塊，展示架四只。紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)游戲：水果找家。教師先介紹水果的新家紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。引出故事。師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的39。故事。邊演示玩偶邊有表情地講述故事。用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。)出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。師：河馬肚子餓了，你們愿意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?學(xué)說句子：河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)。請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)時才張開嘴吃。幼兒分散游戲。(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?小班語言領(lǐng)域教案及反思篇八活動目標(biāo)：欣賞漂亮的月餅盒，體驗(yàn)中秋節(jié)的快樂玩月餅盒，有發(fā)現(xiàn)探索的欲望愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義?；顒訙?zhǔn)備：各種各樣的月餅盒活動過程：展示月餅盒(1)請幼兒說一說，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來的?(2)說一說我的月餅盒和別人的有什么不同?講述月餅盒(1)我的月餅盒象什么?(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?(3)我和誰一起玩月餅