20xx年紙牌樂大班數(shù)學公開課教案(匯總12篇)(已修改)
2025-07-31 12:06 本頁面
【正文】 2023年紙牌樂大班數(shù)學公開課教案(匯總12篇)2023年紙牌樂大班數(shù)學公開課教案(匯總12篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。紙牌樂大班數(shù)學公開課教案篇一活動目標：。，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。，體驗數(shù)學活動的樂趣。教學重點、難點：使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。活動過程：談話導入，引起孩子的興趣。復習5的組成。出示直觀教具。引導幼兒口述5的加減法應用題。玩“誰最快”游戲。書寫算式。教師進行小結。紙牌樂大班數(shù)學公開課教案篇二培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。能夠小組合作并按照規(guī)律進行排序，體驗思維訓練的樂趣。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。音樂《火車開了》 、幻燈片、白乳膠、卡片（一）、導入播放音樂《火車開了》（二）、基本部分森林里的小動物們要舉行音樂會，這次活動由遲老師來負責，有一件事情讓我特別頭痛，會場太亂，工作太多，老師實在忙不過來，所以想請小朋友來幫忙。（播放幻燈片1）小朋友愿意開動腦筋來幫助我嗎？現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋我們要開始工作了。第二份工作（幻燈片3）總結是由大小進行排序的第三份工作（幻燈片4）總結是由形狀進行排序的第四份工作（幻燈片5）總結是由男女進行排序的小朋友太棒了，我們一起看看我們的工作成果并總結是按照顏色、大小、形狀、男女進行排序的。下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成，小朋友們有信心嗎？今天老師給小朋友準備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務，在工作過程中小朋友要互相幫助，積極聽取其他小朋友的意見。（幼兒操作，并貼黑板展示）整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。紙牌樂大班數(shù)學公開課教案篇三引導幼兒感知空間方位引導幼兒掌握確定空間方位的正確方法（先橫后縱）喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。紙質房子一座、七種小動物頭像共十四個，兩個小朋友的頭像通過問題和故事引出主題。教幼兒識別單元與樓層（先橫后縱）出示小動物形象，給小動物安家故事：小動物把房子修好后，還沒搬進去，他們不知道住在哪里好。（呈現(xiàn)小動物以猜謎的方式呈現(xiàn)。請幾個表現(xiàn)最好的小朋友給小動物們安家，先貼4個）引導小朋友填坐標詢問：小豬在幾單元幾樓？詢問：小猴家沒有蠟燭了，要點生日蠟燭，要到小兔家去拿，小兔在幾單元幾樓呢？給坐標，找出相應的動物（過完生日，小猴要回贈禮物給小動物們，但是他從來沒有去過其他小動物家里玩過，它只有其他小動物的地址……），請小朋友幫新來的小動物找到家故事：新的小動物搬進來了。他們住在……請小朋友給他們找到家。紙牌樂大班數(shù)學公開課教案篇四學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系。培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。引發(fā)幼兒學習的興趣。教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干；一、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。二、基本部分：觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進行討論。幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。教師小結：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進行二次分類。復習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。三、結束部分：教師獎評小結，帶領幼兒進行戶外活動。在數(shù)學教學中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學習，獲得有關數(shù)學概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中，在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數(shù)學概念屬性或規(guī)律有所體驗，才可能獲得直接的經(jīng)驗。紙牌樂大班數(shù)學公開課教案
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