【正文】 驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示重點(diǎn)提問(wèn)：房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見(jiàn)的那些積木。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。提問(wèn)：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義）五、延伸：引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)的減法題。——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)6的組成和5的加減。紙牌樂(lè)大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇八嘗試觀察，感知尋找的快樂(lè)學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能按一定規(guī)律接著拍不同顏色的彩旗1套不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套一、游戲聲音接龍師：森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們聽(tīng)！這是什么聲音？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，除了敲鼓的聲音。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。學(xué)習(xí)剪窗花。但在進(jìn)行新工作展示時(shí)，老師的語(yǔ)言還需要更加簡(jiǎn)練些，減少幼兒等待的時(shí)間，的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。用郵票表示數(shù)字。紙牌樂(lè)大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇六:“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。二、基本部分：觀察演示。（幼兒操作，并貼黑板展示）整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問(wèn)題的能力。活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進(jìn)行討論?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過(guò)其它排序規(guī)律（如：abab、abbabb）物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教師材料：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規(guī)律圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、觀看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幾乎沒(méi)有一個(gè)民族不知道……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱(chēng)。請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字，詢(xún)問(wèn)幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。紙牌樂(lè)大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇七設(shè)計(jì)背景體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。（1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？（2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類(lèi)型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。幼兒用書(shū)?！故居變旱牟僮鞑牧?，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、正確的幼兒?；顒?dòng)反思：剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)、開(kāi)展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。（操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的`擲在桌子上，請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。(二)找找躲起來(lái)的積木塊出題：準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)問(wèn)這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱藏起來(lái)的積木塊。二、爭(zhēng)回答，數(shù)積木(一)數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房出題：我用積木造了4幢房子，請(qǐng)你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的?形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對(duì)的為本組加上一塊積木。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號(hào)后寫(xiě)上答案。(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。（3）我想和小朋友們一起剪窗花來(lái)裝扮教室（4）請(qǐng)小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！（5）小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的`左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。最后的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤，無(wú)需老師的提醒，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性，培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性和獨(dú)立思考能力。取出寫(xiě)