【總結(jié)】第十二課:《作為生物的社會》一、基礎(chǔ)知識:,注音全都正確的一項是()(zhǒng)逮捕(bǔ)蔭庇(bì)胚胎(pēi)(chù)毗鄰(pí)目的(dì)貯存(chù)(chāi)靚麗(liàng)
2025-11-19 22:25
【總結(jié)】練習(xí)三1.2.1013169111712141815移動“8”,從卡片上的數(shù)減去它。25813946107,再寫算式。。537899129817565.<<<
2025-11-15 16:14
【總結(jié)】作為生物的社會(一)劉易斯·托馬斯作者簡介劉易斯·托馬斯博士(LewisThomas)1913年生于美國紐約,就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院,歷任明尼蘇達(dá)大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué)——貝爾維尤醫(yī)療中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任、耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主任、紐約市斯隆—凱特林癌癥紀(jì)念中心(研究院)院長
2025-11-10 18:10
【總結(jié)】作為生物的社會(二)劉易斯·托馬斯白蟻:建筑僅兩三只數(shù)量增多并無結(jié)果建筑完工(井然有序)結(jié)論:群體變大時,其智慧也隨之增強蜜蜂:單個采蜜分群系于集體整齊劃一其他生物:黏菌,鯡魚,飛鳥結(jié)論:同樣是相互依存、互相聯(lián)系、同步活動的接著,作者又進(jìn)一步指出,很多生物
2025-11-08 11:03
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《故鄉(xiāng)》課后練習(xí)答案 本題主要啟發(fā)學(xué)生對主題和人物的思考。 這樣的反差,表現(xiàn)了民眾痛苦生活的現(xiàn)實,以及由于受封建社會傳統(tǒng)觀念的影響,勞苦大眾所受...
2025-04-15 00:26
【總結(jié)】《鹿鳴》1、《鹿鳴》的文化內(nèi)涵2、《鹿鳴》的寫作特點起興手法的成功運用?!芭d者,先言他物以引起所詠之詞也?!币月沟暮先罕扔骶贾g的協(xié)調(diào)。句法整齊,語氣通暢。形象性和感染力強?!堆喔栊小?、此詩是如何圍繞著“思”字進(jìn)行描繪的?參考21頁提示。2、試與曹丕的《燕歌行》其二比較,說明此詩的藝術(shù)特色。??前篇從“霜飛木落”、“燕鵠南歸”感物
2025-06-24 15:03
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《晏子使楚》課后練習(xí)及答案 第一部分: 1、解釋下面句子中指定的實詞。 (1)晏子將使楚使: (2)楚王聞之,謂左右曰謂: (...
2025-04-03 21:07
【總結(jié)】《暴風(fēng)雨的啟示》課后練習(xí)及答案 暴風(fēng)雨的啟示 拉·費拉里斯 悶熱的夜,令人窒息,我輾轉(zhuǎn)不寐。窗外,一道道閃電劃破漆黑的夜幕,沉悶的雷聲如同大炮轟鳴,使人悸恐。 一道閃光...
2025-04-15 00:27
【總結(jié)】第一篇:《釣魚的啟示》課后練習(xí)答案 課后練習(xí)答案 1、想一想為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里,而父親卻堅持要“我”這么做?“我”從沒釣到過這么大的鱸魚,放回去也許再也釣不到這么大這么漂亮的魚了。而...
2025-11-06 12:14
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《故都的秋》課后練習(xí)答案 以下是由我我分享的《故都的秋》課后練習(xí)答案,答案僅供參考,希望可以幫助到大家。 一、基礎(chǔ)知識 。 混沌()潭柘寺()馴鴿() ...
【總結(jié)】生物必修一第1章 走進(jìn)細(xì)胞第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞(一)問題探討:病毒盡管不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它可以寄生在活細(xì)胞中,利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖。:SARS病毒侵害了人體的上呼吸道細(xì)胞、肺部細(xì)胞,由于肺部細(xì)胞受損,導(dǎo)致患者呼吸困難,患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外,SARS病毒還侵害人體其他部位的細(xì)胞。(二)資料
2025-06-22 18:00
【總結(jié)】《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》課后練習(xí)及答案1章緒論課后練習(xí)一、單項選擇題 ()就有了。 () ()進(jìn)行考評,是檢驗領(lǐng)導(dǎo)活動科學(xué)化的重要手段。 () ?。`活性 () 6.(),在一定意義上是人類對領(lǐng)導(dǎo)活動的認(rèn)識由經(jīng)驗上升為科學(xué)的標(biāo)志。 A.《孫子兵法》的出現(xiàn)B.《資治通鑒
2025-06-28 22:24
【總結(jié)】《土木工程地質(zhì)》課程復(fù)習(xí)題緒論一、名詞解釋1、工程地質(zhì)學(xué):工程地質(zhì)學(xué)是研究與人類工程建筑等活動有關(guān)的地質(zhì)問題的學(xué)科。2、工程地質(zhì)條件:工程地質(zhì)條件是指工程建筑物所在地區(qū)地質(zhì)環(huán)境各項因素的綜合。包括地層的巖性、地質(zhì)構(gòu)造、水文地質(zhì)條件、地表地質(zhì)作用、地形地貌。二、簡答題1、工程地質(zhì)條件的要素是什么?答:地形地貌、巖土類型及工程地質(zhì)性質(zhì)、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、水文地質(zhì)、
2025-06-23 21:53
【總結(jié)】《狼》課后練習(xí)題及答案一、熟讀課文,回答下列問題(本題意在引導(dǎo)學(xué)生把握故事情節(jié),揣摩語言,理解課文主旨。)1、文中是怎樣寫狼的狡猾的?文中表現(xiàn)狼的狡猾的語句:“綴行甚遠(yuǎn)”“一狼得骨止……而兩狼之并驅(qū)如故”“狼不敢前,眈眈相向”“一狼徑去,其一犬坐于前……意暇甚”“一狼洞其中,意將隧入
2025-01-09 21:16
【總結(jié)】12作為生物的社會編寫人:左振宇審查人:任聚寶學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確相關(guān)的生物學(xué)知識,把握作者觀點。2、體會本文幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格,品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力。學(xué)習(xí)重點明確相關(guān)的生物學(xué)知識,把握作者觀點。學(xué)習(xí)難點幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格,優(yōu)秀科普作家的文字魅力。學(xué)習(xí)課時一課時學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究
2025-11-10 22:40