【高考】語文古詩詞鑒賞——常見命題類型及答題技巧(已修改)
2025-04-01 22:28 本頁面
【正文】 高考語文古詩詞鑒賞——常見命題類型及答題技巧一、分析形象型：⑴這首詩塑造了什么樣的形象?⑵試說說這首詩中的形象特點?⑶通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?：形象(意象)：a、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公)。b、物(詠物詩或雜詩中的物象)。c、景(寫景詩或雜詩中的景象)⑴懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。⑵形象蘊含詩人的思想和情感。⑶分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義。：⑴概說塑造了什么形象。⑵結(jié)合詩句內(nèi)容或表達技巧具體分析形象特點。⑶揭示形象表現(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。：早梅張渭 一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋?！ 〔恢ㄏ劝l(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消?！ 枺涸娙耸侨绾谓杳氛故咀晕倚蜗蟮? 答：(步驟一)本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象?！ ?步驟二)“寒”字點明早梅生存條件的惡劣?！板摹弊直憩F(xiàn)出早梅的孤單?！鞍子駰l”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)?！ ?步驟三)作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。二、分析意境型：⑴這首詩營造了一種怎樣的意境?表達了詩人怎樣的思想感情?⑵這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什么樣的思想感情?⑶某幾句詩描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。：⑴描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?！ 】忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。⑵概括景物營造的氛圍特點?！ ∫话阌脙蓚€雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。⑶分析作者表達的思想感情。 切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”：絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。問：此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。答：(步驟一)此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。 (步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。 (步驟三)表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。三、分析技巧型：⑴這首詩用了怎樣的表達技巧(表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧)?⑵請分析這首詩的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達技巧)。⑶詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?⑷這首詩(某某詩句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什么特點?： 這類提問注重的是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，語文月刊主要應(yīng)從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧方面來解答。： ?、琶魇址ǎ簻蚀_指出用了何種手法?！ 、漆尷碛桑航Y(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。 ?、俏鲎饔茫捍耸址ㄔ鯓佑行鬟_出詩人怎樣的感情。：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答：(步驟一)主要用了反襯手法?！ ?步驟二)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗。“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜?！ ?步驟三)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞?！ 」旁姷摹疤摗?，指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出的那些虛象和空靈的境界；“實”則是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。二、高中詩詞鑒賞2．閱讀下面這首詞，完成下面小題。 唐多令惜別 吳文英何處合成愁？離人心上秋?？v芭蕉不雨也颼颼。都道晚涼天氣好；有明月、怕登樓。年事夢中休，花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，謾長是、系行舟?！咀⑨尅柯?空，徒勞。（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是（ ） A.首句將“愁”字巧妙地拆分為“心上秋”，既突出季節(jié)為“秋”，又表明了內(nèi)心最主要是因悲秋而愁。B.詞人明月之夜不敢登樓，是因為怕登高望月思人而會更讓人增添愁苦，表達了月夜思鄉(xiāng)懷人而又充滿矛盾的心理。C.“燕辭歸”與“客尚淹留”是反襯，用燕歸反襯客留，從而表達了客居他鄉(xiāng)不得歸的無奈、傷感之情。D.最后一句用了擬人手法:詞人責(zé)備垂柳不能留住親友，卻總是留自己的行舟，表達了對親友的思念。（2）結(jié)合全詩，請簡要概括詩人的“愁”是由哪些原因造成的? 【答案】 （1）A（2）①秋景凄清；②親友相別；③功業(yè)無望；④羈旅漂泊 【解析】【分析】（1）A項，“內(nèi)心最主要是因悲秋而愁”錯誤，原文幾個愁的原因中，無法分析出“最主要是因悲秋而愁”，根據(jù)題目《惜別》可知，最主要是因“親友相別”。故選A。 （2） “縱芭蕉不雨也颼颼” 縱然是秋雨停歇之后，風(fēng)吹芭蕉的葉片，也吹出冷氣颼颼，作者融情于景，寫出秋景的凄清；“離人心上秋”， 離別之人的心上加個秋，凄涼蕭索，寫出離人相別之愁苦；“年事夢中休，花空煙水流”， 往昔的種種情事好像夢境一樣去悠悠，就像是花飛花謝，就像是滾滾的煙波般向東奔流，融情于景，含蓄寫出自己功業(yè)無望的愁怨；“客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，漫長是、系行舟”，只有我這游子還在異地停留，絲絲垂柳不能系住她的裙帶，卻牢牢地拴住我的行舟，抒
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