20xx論學校德育本土化的三種創(chuàng)新方法(已修改)
2025-01-17 06:54 本頁面
【正文】 論學校德育本土化的三種創(chuàng)新方法
摘 要：提高學校德育工作的實效性需要學習、借鑒國內(nèi)外同行們的成功經(jīng)驗，但對德育經(jīng)驗的“移植”需要走本土化之路。學校德育本土化可以采取三種創(chuàng)新的方式：“去偽存真法”，強調(diào)在方法認知上，需要辨別、改造、借鑒；“滾雪球法”，是立足于已有傳統(tǒng)德育方法上的充實和發(fā)展；“孵化器法”，是結(jié)合本土特色創(chuàng)造德育新模式，是從無到有，大面積培植、推廣的方法。 關鍵詞：學校德育；本土化；創(chuàng)新方法 學校德育是學校素質(zhì)教育的靈魂，更是一項復雜而艱巨的長期工作。要提高學校德育工作的實效必須充分借鑒并發(fā)揮其他國家、地區(qū)以及學校的成功經(jīng)驗，但對德育經(jīng)驗的“移植”需要走本土化之路。無論是國外德育的成功經(jīng)驗，還是國內(nèi)非本地成功的德育模式，只有本地化乃至本校化后，才能適應時代和區(qū)域的大環(huán)境及條件乃至學校的小環(huán)境和條件，得到實實在在的德育成效。此外，在借鑒、學習外國、外地、外校德育經(jīng)驗時，必須要處理好“對外吸收”與“立足本土”的關系，即在對外來德育經(jīng)驗移植式的借鑒和引進的基礎上，通過積極的本土化改造和創(chuàng)新，實現(xiàn)內(nèi)源性的生長。簡言之，學校德育本土化對我們的要求有兩條：批判的吸收、創(chuàng)造性的思考?！ W校德育本土化成功的關鍵在于能否找到創(chuàng)造性的方法。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)有三個行之有效的本土化方法：一是“去偽存真法”，主要強調(diào)在方法認知上，需要辨別、改造、借鑒；二是“滾雪球法”，是立足于已有傳統(tǒng)德育方法上的充實和
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