20xx論學(xué)校德育本土化的三種創(chuàng)新方法-資料下載頁(yè)
2025-01-17 06:54本頁(yè)面
【正文】 實(shí)現(xiàn)德育社會(huì)化、社會(huì)的德育化的“大德育”體系，在推行過程中“德育、思想、政治”三位一體、“德育、社會(huì)、人”三位一體、“自然、社會(huì)、人”三位一體的德育理念，就是本土的小雪球賴以滋養(yǎng)和壯大的外來營(yíng)養(yǎng)，采取滾雪球法會(huì)讓本土的德育工作少走彎路并且更加卓有成效?！ W(xué)校德育本土化滾雪球法的應(yīng)用，還可以舉“理解教育”在上海等地的成功實(shí)施為例。在理解教育實(shí)踐中，上海市建平世紀(jì)中學(xué)實(shí)施了“四個(gè)一工程”。該校嘗試給學(xué)生布置“德育作業(yè)”：每天做一件力所能及的家務(wù)事，喚醒學(xué)生的家庭意識(shí)和勞動(dòng)意識(shí)，進(jìn)而體會(huì)父母持家的不易，并增進(jìn)對(duì)父母的感恩和作為子女的家庭責(zé)任意識(shí)，讓他們體悟到生活的艱辛和快活；每周與父母交談一次，讓子女與父母這種天然純美的情感突破生疏和冷漠的重圍走向和諧與融合；每月到社區(qū)服務(wù)一天，感受社會(huì)的紛繁與和美，體悟民情，了解社會(huì)，增長(zhǎng)才干，豐富感情；每年走訪一戶貧寒家庭，尋找幸福與責(zé)任的真正含義，懂得“鐵肩擔(dān)道義”的榮耀和沉重。建平世紀(jì)中學(xué)層層遞進(jìn)的四個(gè)德育作業(yè)可以說是結(jié)合本校實(shí)際巧用滾雪球法的一個(gè)成功案例。理解教育比較適合于我區(qū)的德育工作，我區(qū)地理位置優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，幾乎所有孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)視一切待遇于自然俗成，普遍缺乏感恩父母、關(guān)愛他人、關(guān)心社會(huì)的崇高品德，將理解教育引入本土的德育課程，結(jié)合本土的實(shí)際將其發(fā)揚(yáng)光大是大有裨益的。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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