創(chuàng)新方法與企業(yè)自主創(chuàng)新(已修改)
2025-05-19 22:33 本頁面
【正文】 創(chuàng)新方法與企業(yè)自主創(chuàng)新 科技部副部長(zhǎng) 劉燕華 2022年 5月 27日 北京 目 錄 ?第一部分 創(chuàng)新方法工作介紹 ?第二部分 加強(qiáng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法 培訓(xùn)，提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力 創(chuàng)新方法工作 一、創(chuàng)新方法的內(nèi)涵 二、創(chuàng)新方法工作的重要意義 三、創(chuàng)新方法的現(xiàn)狀和問題 四、創(chuàng)新方法工作總體思路 ? 科學(xué)是隨著研究方法所獲得的成就前進(jìn)的。 巴甫洛夫 ? 科學(xué)方法是通向絕對(duì)知識(shí)或真理的唯一道路。 卡爾 皮爾遜 ? 科學(xué)思維 、 科學(xué)方法 與 科學(xué)工具 的創(chuàng)新與突破已經(jīng)成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展與進(jìn)步的重要源泉。 一、創(chuàng)新方法的內(nèi)涵 《 孫子兵法 》 總結(jié)集成了打仗的謀、略、技巧和套路，是集軍事方法之大成的杰出成果。 科學(xué)重大發(fā)現(xiàn)與科技進(jìn)步也蘊(yùn)涵著豐富的謀、略、技巧與套路，即 “ 創(chuàng)新方法 ” — 科學(xué)思維 科學(xué)方法 科學(xué)工具 二、創(chuàng)新方法工作的重要意義 ? 科學(xué)思維的創(chuàng)新是科學(xué)研究取得突破性、革命性進(jìn)展的 先決條件 。 以交通工具的發(fā)展變化為例 橫向改進(jìn) （ 從車體入手 ，運(yùn)輸能力產(chǎn)生量的改進(jìn) ） 馬車 縱向飛躍（ 從動(dòng)力入手， 運(yùn)輸能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍 ） 思維創(chuàng)新 導(dǎo)致交通工具的飛躍 科學(xué)思維始終貫穿于科學(xué)研究的全過程。沒有 思維的創(chuàng)新 ，就不可能有科技的進(jìn)步。 二、創(chuàng)新方法工作的重要意義 ? 科學(xué)方法的創(chuàng)新是取得科技重大進(jìn)步的 必由之路。 1938年，牛津大學(xué)的弗洛里和德國(guó)化學(xué)家錢恩創(chuàng)造了 “ 分配色層分析法 ” ，解決了青霉素的提純問題。 1897年 ， 湯姆遜通過解決 “ 陰極射線管 ” 的真空度方法 ， 發(fā)現(xiàn)了電子 。 1928年 2月 13日英國(guó)醫(yī)學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素。 陳景潤(rùn)的 “ 1＋ 2” 推理 近代以來，科學(xué)方法的創(chuàng)新與科技進(jìn)步間的關(guān)系更加密切。 二、創(chuàng)新方法工作的重要意義 人類基因組測(cè)序方法及其效率 測(cè)序方法 年代 測(cè)序方式 所需時(shí)間 所需經(jīng)費(fèi) 常規(guī)凝膠電泳法 1990 手工 15年 30億美元 毛細(xì)管電泳法 2022 自動(dòng) 3年 3億美元 微流控芯片 2022 自動(dòng) 100天 50萬美元 二、創(chuàng)新方法工作的重要意義 哈勃望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明揭開了 人類對(duì)星系研究的序幕 電子顯微鏡的發(fā)明徹底解決了 微觀研究領(lǐng)域放大率不足的問題 科學(xué)的進(jìn)步在很大程度是被科學(xué)儀器的發(fā)明所推動(dòng)的 。 ? 科學(xué)工具的創(chuàng)新是開展科學(xué)研究和實(shí)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造的 必要手段 。 三、創(chuàng)新方法工作的現(xiàn)狀與問題 ? 十六世紀(jì)以前，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)一直走在世界的前列。 ? 近代科學(xué)發(fā)端以來，我國(guó)卻在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方世界，甚至與日韓等亞洲國(guó)家和地區(qū)的差距也在明顯加大。 ? 導(dǎo)致我國(guó)近、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)落后有許多原因，其中，對(duì) 科學(xué)思維、科學(xué)方法 和 科學(xué)工具工作的重視不夠是最重要的原因。 三、創(chuàng)新方法工作的現(xiàn)狀與問題 問題一： 科學(xué)思維 培育不夠 ? 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神培養(yǎng)缺位 ? 目前 應(yīng)試式的教育體系 、 灌輸式的教學(xué)方法 抑制了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。 ? 科研活動(dòng)創(chuàng)新思維不足，自主創(chuàng)新研究成果少 ? 跟蹤模仿為主，自主創(chuàng)新較少。多數(shù)學(xué)科發(fā)展滯后，屬于世界領(lǐng)先的學(xué)科很少；中國(guó)申請(qǐng)人在世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織的 PCT專利申請(qǐng)只占總量的 %
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