20xx小學(xué)生主人翁意識的培養(yǎng)及其良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育之研究報(bào)告—(已修改)
2026-01-12 06:38 本頁面
【正文】 小學(xué)生主人翁意識的培養(yǎng)及其良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育之研究報(bào)告—一、課題的提出
前蘇聯(lián)教育家馬可連柯曾指出“如果在兒童的早年，不能合理地教育兒童，使兒童養(yǎng)成不良的意識和行為習(xí)慣，將給以后的再教育帶來幾倍，幾十倍的困難”?！缎W(xué)德育綱要》明確指出：“小學(xué)德育應(yīng)著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣?！?br /> 少年兒童健康人格的形成，很大程度上取決于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。而促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，則又取決于他們主人翁意識的激發(fā)和確立。
現(xiàn)在，班級中的大多數(shù)小學(xué)生是獨(dú)生子女，在家倍受父母寵愛，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長著不少學(xué)生驕縱任性的行為作風(fēng)。作為家庭中的”小皇帝”、”小公主”，他們自我中心現(xiàn)象非常嚴(yán)重，產(chǎn)生了光想自己，不顧他人的不良心態(tài)。在一個班集體里，同學(xué)之間往往會為了一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較
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