【正文】 人教版六年級語文教學參考計劃5篇　　人教版六年級語文教學打算(一)　　一、 學生情況分析　　本班共有學生40人。班級里大部分學生都具有了一定的聽、說、讀、寫才能，已養(yǎng)成了較好的學習適應，同學們關于結合課文學習、積累、運用詞句也有了非常大的進步，但是課外閱讀太少，知識面太狹窄，有一定的理解才能和口頭表達才能，在寫作上能表達出一定的感受，但非常多同學的文章依然不夠生動，極少數(shù)學生學習缺乏一定的自覺性，上課不能專心聽講，積極考慮，學習任務不能高質量地完成。本學期是小學階段的最后一學期，應在培養(yǎng)學生的閱讀理解才能，寫作才能上多下工夫。　　二、教材分析　　本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習適應⑿”“課文”“習作”和“練習”組成?！　　斑m應篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學會運用所學語文”，以生動的圖片讓學生明白得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成深化社會，親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的適應?！　”緝园才砰喿x課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，并依照課文特點相機安排語言文字的訓練。各單元主題分別為“絢麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探究與發(fā)覺”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向學生推薦的是名著《西游記》，讓學生走進古典文學寶庫。本冊在構造方式和選文的難度上，都留意向初中階段的語文教材靠攏：比方名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排構造，文學常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設等，都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接?！　”緝粤曌靼才帕?課，內容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實驗”、“成長的苦惱”、“調查統(tǒng)計談感受”、“給老師的一封信”，每課習作，均對習作要求、習作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得詳細明確的習作知識。有的習作課文還安排了范例，以便學生借鑒、遷移?！　”緝怨舶才啪C合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，既相對獨立又構成系列。本冊綜合性學習以“我的成長冊”為主題，讓學生通過“整體籌劃”、“搜集材料”、“精心制造”這一系列過程，做成反映本人小學學習生活情況的成長冊，記下本人六年來走過的足跡?！　∪?、教學總要求：　　?！　?1)接著掌握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成適應。　　(2)接著掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的適應?！　?3)接著培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的適應?！　?4)接著培養(yǎng)專心聽別人講話的適應。能夠當眾說話，聲音嘹亮、態(tài)度大方。養(yǎng)成保護學慣用品的適應　　(5)接著學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成適應。培養(yǎng)預習課文的適應。　　(6)接著學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成適應?！　?7)接著培養(yǎng)留心觀察的適應。能夠有選擇地閱讀課外書籍。培養(yǎng)讀書做記號的適應?！　?8)接著培養(yǎng)寫日記的適應。能夠做到保護圖書，并養(yǎng)成適應?！　?9)接著培養(yǎng)認真完成作業(yè)的適應。學會使用工具書，并養(yǎng)成適應?！　?10)接著培養(yǎng)本人修正作文和通過多種渠道學習語文的適應?！　?11)接著培養(yǎng)勤于搜集材料和不明白就咨詢的適應?！　?12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的適應?！　?。　　接著穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音協(xié)助識字、閱讀學習、一般話。　　。　　(1)精確認讀147個生字。　　(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的構造把字書寫端正、寫勻稱?！　?3)接著學慣用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔?！　?4)接著練習寫毛筆字，明白各品種型漢字的間架構造及筆畫特點?！　??！　?1)能認真聽別人講話，聽明白別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述根本內容。能講述課文所寫的故事?！　?2)能在看圖或觀察事物后，用一般話說一段意思完好、連接的話?！　?3)能就所聽所讀的內容，用一般話答復下列咨詢題，做到語句完好，意思連接?！　?4)能當眾說話，做到語句比擬通暢，有禮貌?！　?5)樂于參加討論咨詢題，敢于主動發(fā)言，說清晰本人的意思?！　　！　?1)接著學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文?！　?2)接著學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想?！　?3)能聯(lián)絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！　?4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意?！　?5)接著學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難咨詢題，初步養(yǎng)成預習的適應?！　?6)能閱讀程度合適的青年兒童讀物，理解主要內容。　　(7)學習閱讀，擴大知識面，依照需要搜集信息。　　?！　?1)能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子?！　?2)學習有順序、比擬細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文?！　?3)能修正錯誤明顯的句子。　　(4)學習使用逗號、句號、咨詢號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。　　(5)學習從內容、詞句、標點等方面修正本人的作文?！　∷?、教學重難點　　、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學會閱讀，并能“依照需要搜集信息”。不斷提高學生搜集信息、處理信息的才能，豐富其知識積累?！　∪私贪媪昙壵Z文教學打算(二)　　一、班級根本情況： 本班共有學生 34人。大部分學生較聰明，思維爽朗，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭認識。但也有少數(shù)學生沒有非常好的學習適應，語文成績比擬差的，希望本學期能提高學生的語文成績，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)?！　《⒔虒W要求：　　(一)精確把握教學目的　　教學中既要留意總目的和