【正文】 ?！　?7)會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。　　(4)學(xué)慣用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美?！　〖寄芊矫妗　?1)會(huì)使用字典、詞典進(jìn)展識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的才能。接著學(xué)慣用較快的速度讀課文。讀課文時(shí)能聯(lián)絡(luò)實(shí)際，深化考慮。體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！　?5)學(xué)慣用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速　　(6)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于本人的事?！　?3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀不少于15萬(wàn)字(完成課文配套課外閱讀30篇)?！　≈R(shí)方面　　(1)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，會(huì)寫(xiě)80個(gè)，理解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。　　本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容，書(shū)后還附有6篇供選讀的課文。讓同學(xué)在參與中生動(dòng)爽朗地開(kāi)展，在開(kāi)展中積極主動(dòng)地參與。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)?！白x讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書(shū)寫(xiě)。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中，“興趣語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次。“回憶“口語(yǔ)交際部分課文后面安排了“材料袋”或“閱讀鏈接”。課例包括45篇課文。習(xí)作”“回憶　　本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇?！　”緝?cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小同學(xué)活”。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供同學(xué)讀背的古詩(shī)詞。使同學(xué)有強(qiáng)烈的參與認(rèn)識(shí)和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。留意培養(yǎng)同學(xué)對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣。特別是同學(xué)的獨(dú)立閱讀才能及寫(xiě)作才能差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味。課外閱讀的興趣有所加強(qiáng)，但課外閱讀適應(yīng)差，知識(shí)面狹窄。所以，也存在少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)才能較差，思維不夠靈敏?！　∪私贪媪昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)打算(五)　　一、年段學(xué)情分析　　我所擔(dān)任的六年級(jí)同學(xué)，原有的語(yǔ)文根底參差不齊，高低不一?！　〖僭O(shè)聽(tīng)取教研部門(mén)，得認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。　　積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平?！　〖訌?qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)歷，讓每一個(gè)同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎么樣讓同學(xué)掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，無(wú)視訓(xùn)練重點(diǎn)?！　÷鋵?shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。　　注重實(shí)踐，培養(yǎng)才能。加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解才能。要讓同學(xué)通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反應(yīng)和矯正，講務(wù)實(shí)效。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間?！　〖訌?qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)同學(xué)的良好學(xué)習(xí)適應(yīng)。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)同學(xué)設(shè)立過(guò)關(guān)卡，按要求進(jìn)展聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦、說(shuō)話等過(guò)關(guān)，把每次成績(jī)記錄在過(guò)關(guān)卡上，期末由同學(xué)本人算出平時(shí)成績(jī)?！　?注重同學(xué)自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。改革語(yǔ)文評(píng)價(jià)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，注重語(yǔ)文實(shí)踐才能的培養(yǎng)與提高。初步理解帝國(guó)主義侵略我國(guó)的罪行，憎惡資本主義的剝削制度。感受關(guān)懷別人、自覺(jué)經(jīng)受鍛煉的良好質(zhì)量?！　?理解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇堅(jiān)韌、不怕?tīng)奚某绺哔|(zhì)量。圍繞中心詳細(xì)地?cái)⒁患?。　?把握教學(xué)重點(diǎn)，打破教學(xué)難點(diǎn)。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真閱讀《課外拓展閱讀》及《將來(lái)作家報(bào)》《小同學(xué)時(shí)代》等報(bào)刊雜志，閱讀表達(dá)“課內(nèi)打根底，課外求開(kāi)展”，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)展課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，協(xié)助處理閱讀中的困難和咨詢題?！　≡谕瓿山滩淖魑挠?xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)片斷訓(xùn)練，做到讀寫(xiě)結(jié)合，抓實(shí)習(xí)作寫(xiě)通暢、真實(shí)的根本功，每周完成一篇周記，留意表?yè)P(yáng)并協(xié)助進(jìn)展投稿發(fā)表，力爭(zhēng)有2——3篇文章發(fā)表。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文?！　∫唤z不茍地抓好作文訓(xùn)練。　　開(kāi)展小型多樣的語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽。正確把說(shuō)話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)才能，學(xué)習(xí)一般話，注重創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，喚起同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)的興趣，鼓舞他們多說(shuō)多想，留意表?yè)P(yáng)，保護(hù)說(shuō)的積極性。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高同學(xué)的語(yǔ)言感悟才能。　　教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練工程加強(qiáng)練習(xí)。　　加強(qiáng)閱讀教學(xué)。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)適應(yīng)。能提高默讀的速度。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。留意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的適應(yīng)?！　∧苈?lián)絡(luò)上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思?！　〗又鴮W(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，加強(qiáng)民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感，遭到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，熏陶愛(ài)美的情趣，　　培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能?！　∪?、教學(xué)目的　　在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使同學(xué)遭到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育。全班的知識(shí)水平不夠平衡，差距較大。通過(guò)一年來(lái)的接觸，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的比擬明確，學(xué)習(xí)興趣較濃，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。在確定了各單元的訓(xùn)練目的以后，依照單元目的編選課文和練習(xí)。從橫向看，按橫向聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)開(kāi)展的原則，把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。教材編寫(xiě)時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的