20xx年上學(xué)期六年級下冊語文教學(xué)計劃(已修改)
2025-10-23 16:04 本頁面
【正文】 第一篇：2010年上學(xué)期六年級下冊語文教學(xué)計劃文 Y k m一、班況分析本班共有學(xué)生46人，其中男生16人，女生30人，2010年上學(xué)期六年級下冊語文教學(xué)計劃。通過近六年的學(xué)習，學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，大多數(shù)同學(xué)書寫工整，能主動地進行課外閱讀，并在語文課外實踐活動中表現(xiàn)積極。但也有個別學(xué)生由于良好的學(xué)習習慣尚未養(yǎng)成，基礎(chǔ)不扎實，成績不夠理想。從整體的知識掌握情況來看，對漢字的注音、聯(lián)系上下文釋詞、閱讀的審題和回答的完整性、準確性，以及習作的審題和細節(jié)描寫方面，都還須進行針對性地學(xué)習。 由于女生總體都比較膽小，不善于表現(xiàn)自己，而本班女生又較多，因此，課堂氣氛不是很活躍。這學(xué)期應(yīng)加大閱讀量，提高學(xué)生的閱讀興趣，讓孩子學(xué)會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，提高習作水平。二、全冊教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了五個專題，依次是：人生感悟，成長歷程，熱愛祖國，探索自然奧秘，熱愛動物善待生命。在五個單元之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。 本冊教材，共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇。每單元由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習作。綜合性學(xué)習”三部分組成。課例包括6篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，有“讀一讀，寫一些”。課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。 教材選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材、體裁、風格豐富多樣，難易適度。選文力求體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化。課文體現(xiàn)以下特點：(1)提供豐盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化氣息，(3)洋溢獨特的語言魅力，(4)飄溢濃郁的語文味兒，(5)傳遞深切的人文關(guān)懷。閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點根據(jù)《課標》的階段性目標確定，采用“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，多次反復(fù)，螺旋上升”的編排方法。閱讀教學(xué)的核心目標是使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓(xùn)練外，本階段的訓(xùn)練重點主要有以下幾個：（1）、提高默讀速度，學(xué)會瀏覽。（2）、體會詞句的感情色彩和表達效果。（3）、揣摩表達順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。三、全冊教學(xué)目標知識方面（1）借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。（4）學(xué)習瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標準分類。（5）學(xué)習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。（7）在閱讀中學(xué)習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習用較快的速度讀課文。（8）學(xué)習修改自己的習作。技能方面（1）會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）學(xué)習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷，教學(xué)工作計劃《2010年上學(xué)期六年級下冊語文教學(xué)計劃》。（9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。（10）在綜合性學(xué)習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。情感態(tài)度和價值觀 培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時，提高學(xué)生語文綜合運用的能力。學(xué)習習慣方面（1）養(yǎng)成良好的預(yù)習、復(fù)習、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習慣。（2）養(yǎng)成
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