20xx做有層次無(wú)淘汰的教育(已修改)
2025-01-13 22:17 本頁(yè)面
【正文】 “做有層次無(wú)淘汰”的教育
幾年來(lái),我校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān),堅(jiān)持以人為本,提出“做有層次無(wú)淘汰的教育”理念,追求有特色高品質(zhì)教育,不斷推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展?！ ∥幕I(lǐng),使“有層次無(wú)淘汰教育”理念成為全校共同的教育價(jià)值觀(guān) 學(xué)校文化是師生在實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展中逐步形成的、具有獨(dú)特凝聚力的共同價(jià)值觀(guān)。學(xué)校文化是一種重要力量,如果我們把學(xué)校比做建筑物,學(xué)校文化就是支撐建筑物的柱子,從外面看不到,但他是支撐建筑物的關(guān)鍵?！ 榱耸埂坝袑哟螣o(wú)淘汰”這一教育理念深入人心,使全體教職員工身體力行,學(xué)校提出了“內(nèi)化于心,固化于制,外化于行”的行動(dòng)策略?！ ?nèi)化于心:將辦學(xué)理念寫(xiě)入學(xué)校規(guī)劃,組織全體教職員工通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)、討論、解讀,理解其內(nèi)涵,在思想上形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)?！ 」袒谥?把統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和眾人的智慧通過(guò)教代會(huì)上升為制度,用制度作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障,用制度激發(fā)新的智慧,用新的智慧進(jìn)一步完善制度。 外化于行:讓全體教職員工在每一個(gè)教育階段都能夠一絲不茍地切實(shí)執(zhí)行學(xué)校制度。制度一旦形成,不討論做不做的問(wèn)題,而是研究怎么做、怎么做得更好的問(wèn)題?！ 〗?jīng)過(guò)3年的發(fā)展,“做有層次無(wú)淘汰的教育”理念已成為全體171人的共同的教育價(jià)值觀(guān),成為171學(xué)校的文化內(nèi)核。“讓優(yōu)秀學(xué)生出類(lèi)拔萃,讓普通學(xué)生超越平常,讓后進(jìn)的有潛力的學(xué)生少一些遺憾多一些校園生活的成功體驗(yàn)”的基本觀(guān)念,已滲透在每一節(jié)課、每一次德育活動(dòng)、每一個(gè)教學(xué)行為中。這樣的教育讓每一個(gè)走出校門(mén)的學(xué)生深懷感恩,對(duì)母校充滿(mǎn)依戀?！ ∫詫W(xué)生為
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